Bueno, pues como supongo que ya os habréis dado cuenta, en clase estamos trabajando en torno al Invierno desde que nos incorporamos a clase tras las vacaciones…¡y eso que nos está costando encontrar el invierno este año! jejej

Comenzamos haciendo en asamblea una rutina de pensamiento «compara y contrasta» en la que observamos y enumeramos elementos diferentes e iguales entre dos imágenes: un paisaje del otoño y otro del invierno.

Así, comenzamos a sacar las primeras conclusiones sobre esta estación y, cómo no, nos damos cuenta de que invierno hace mucho frío porque los rayos del sol no nos llegan directamente… y es que con el proyecto de las constelaciones y el Sistema Solar estamos descubriendo un mogollón de cosas.

Así, hablamos de los elementos típicos en el paisaje durante esta estación, de cómo cuidar nuestro cuerpo, de qué ropa debemos utilizar y por qué, aprendemos poesías y canciones y analizamos sus letras, hacemos en nuestro mural «El Árbol de las Estaciones» la rama correspondiente al invierno y, cómo no, finalizamos conociendo algunos alimentos de esta época del año. Para ello, les pido que os pregunten y a la mañana siguiente la asamblea se llena de «pucheritos», garbanzos, lentejas, «sopitas con fideos», «cascotes», «cremas de verduras» y lentejas. Y es que, Seño, en invierno hay que comer calentito que hace mucho frío.

Tras toda una asamblea dialogando…nos decidimos a hacer un taller de lentejas en clase como actividad final en torno a la estación. Para ello, les pido que os pregunten los ingredientes para ir a hacer la compra jejejeje.

La verdad es que se trata de un taller muy completo que nos ayuda a trabajar de manera motivadora todas las áreas del currículum. Por ejemplo:

-LECTOESCRITURA: elaboramos la lista de ingredientes, secuenciamos oralmente los diferentes pasos de la receta, escribimos la lista de la compra, leemos las etiqueta y colocamos cada una con su ingrediente, ampliamos nuestro vocabulario en torno a alimentos, escribimos nuestro guiso favorito,…

-LÓGICA-MATEMÁTICAS: contamos ingredientes, clasificamos según su forma y tamaño, trabajamos con los cortes los conceptos de entero/mitad/par, pesamos ingredientes y comparamos :cuál pesa más, cuál menos, cuál es más largo, cuál es más corto,… Trabamos los ordinales y la secuenciación ordenando los pasos de la receta,…

– ENTORNO: clasificamos los ingredientes en verduras, especias y chacinas. Descubrimos qué son las legumbres y qué nos aportan. Averiguamos qué es un tubérculo y por qué crecen debajo de la tierra como la zanahoria y la patata,… Además, relacionamos con el trabajo en torno al mes de Andalucía hablando del aceite de oliva virgen extra de Jaén, los tomates de los Palacios…

-Además, trabajamos los turnos de participación, el trabajo en grupo, el respeto al compañero, la alimentación saludable (que nos ha venido fenomenal junto al taller de la enfermera referente de este martes), el cuidado del cuerpo, la memoria, la atención y la observación.

¡Toda la mañana estuvimos liados!

Bueno, pues comenzamos a cumplir nuestros seis añazos. Y es que ya nos hemos hecho super mayores.

En esta ocasión, felicitamos a nuestra compañera Alma María y le damos las gracias por compartir con nosotros un día tan especial. ¡¡Felicidades guapísima!!

Bueno, pues como sabéis, continuamos con nuestros cuentos semanales de la biblioteca de aula.

En esta ocasión, os dejamos el último trabajado que nos ha gustado muuucho. Y es que con él hemos aprendido mucho sobre las relaciones sanas y positivas, y cómo hacer valer nuestros deseos y opiniones cuando los amigos o amigas intentan obligarnos a hacer algo que no nos apetece o con lo que no estamos de acuerdo.

Pero ojo, que con esta bonita narración también hablamos de cómo reaccionar nosotros cuando un amigo o amiga no quiere jugar en un momento puntual con nosotros o hacer algo que nosotros tenemos muchas ganas pero ellos no. En definitiva, toda una lección de vida para estas edades. ¡Disfrutadlo1

Bueno, pues como ya sabréis la semana pasada arrancamos en nuestra clase con el proyecto CONSTELACIONES. A lo largo del mismo, investigaremos y trabajaremos en torno a las estrellas, el Sistema Solar y el Universo.

Hasta ahora, hemos disfrutado a tope de la fase de motivación. Y es que en la clase raro es el día que no tenemos alguna sorpresa que nos lleve a una nueva aventura.

El otro día, al volver del patio, la clase estaba totalmente a oscuras y descubrimos un camino de estrellas brillantes que nos llevaba directamente hacia nuestro rincón de la biblioteca. Cuando llegamos allí siguiendo el camino…¡SORPRESA! Encontramos lo que parecía una manta mágica cubierta de estrellas. Uff, al principio nos llenamos de ilusión y de curiosidad pero después,…¿y si debajo hay algo peligroso o malo? Así pues, nos convertimos en valientes superhéroes diciendo nuestra retahíla y ¡1, 2,3! levantamos la misteriosa y mágica tela y descubrimos un libro lleno de información y pestañas con cosas del espacio por descubrir y un cuento muy extraño.

Nos decidimos a verlos, manipularlos, contamos el cuento y realizamos nuestra primera lluvia de ideas ¿qué ha pasado? ¿quién lo mandará? ¿cómo habrá llegado?…

Al día siguiente, al llegar a clase…¡otra nueva sorpresa! En esta ocasión era Laura, la niña del cuento, invitándonos a descubrir cosas sobre las constelaciones y ayudarla a finalizar su sueño. Venía cargada con un nuevo cuento y una canción, varias revistas y enlaces de internet con información, fotocopiables,…

Así que decidimos ayudarla en su aventura y meternos de lleno en el mundo de las estrellas y el espacio. Arrancamos, como siempre, apuntando qué sabemos sobre todo esto y qué queremos saber. ¡han salido preguntas impresionantes! Y cerramos la semana de motivación elaborando un dibujo libre donde plasmamos libremente lo que creemos saber sobre todo esto…¿será verdad o estaremos equivocados?

Bueno, pues el calendario no para y aquí vamos de una cosa a otra. Desde este lunes y hasta el próximo Miércoles 30 de Enero, estaremos trabajando en clase en torno a la celebración del Día de la Paz y la No violencia escolar.

Para ello, realizaremos diferentes actividades en el aula basadas en la reflexión y el diálogo, ya que tras tres años trabajando en torno a este día, tenemos muy bien interiorizados los diferentes saberes. Por ello, nos centraremos en buscar soluciones para problemas que ya sabemos que existen en nuestra sociedad como la falta de respeto a los derechos de los niños y las personas, las acciones en nuestro entorno próximo que nos ayudan a llenar de PAZ nuestros días, las acciones sociales que hacen que la PAZ vaya desapareciendo,… Trabajaremos en inteligencia emocional reflexionando sobre diferentes emociones que podemos sentir ante diferentes situaciones positivas o negativas, etc…

Será un trabajo que nos enriquecerá a todos mucho que no deja de ser una continuación, como ya sabéis, del trabajo en socialización, convivencia y valores que ya hacemos desde tres añitos en clase.

Pero además de todo esto, este año conoceremos también la figura de Gandhi, un de las personas emblemas de la lucha por los Derechos Universales y la PAZ mundial. Conoceremos algo de su vida, pero sobre todo nos centraremos en su manera pacífica y dialéctica de resolución de conflictos y las situaciones y reivindicaciones más significativas que hizo así como algunas de sus frases más célebres.

Para todo esto, contaremos con diversas canciones (algunas ya las conocemos de años anteriores y otras son nuevas) y visualizaremos diferentes vídeos sobre nuestro personajes estrella en torno a la PAZ.

Os lo dejo todo por aquí también por si queréis compartirlo en casa.

Bueno, pues como ha sabéis, estamos trabajando a la vez las letras B y V. Y es que nosotros ya sabíamos que hablaban igual, lo que no entendíamos era por qué. Y resulta que…¡son hermanos! La Presumida B es la hermana mayor, por eso es más alta. Pero si nos fijamos bien, al quitar su alta barriguita a la B se nos queda igual que su hermano menor, el camarero V.

Os dejo el cuento y la canción para que la disfrutéis en casa.

https://www.youtube.com/watch?v=xSjewDV8n6A CUENTO

https://www.youtube.com/watch?v=bNDyoulR2NY CANCIÓN

Bueno, pues como aquí no paramos, esta semana conocemos a la Presumida B. Aunque nosotros ya la conocemos y sabemos muy bien cómo suena, pero comenzamos a practicar e identificar su grafía minúscula así como su orientación en la pauta y desarrollamos la conciencia fonológica.
Además, como ya sabíamos que ambas letritas sonaban igual, resulta que descubrimos que la V y la B son hermanos, así que desde ahora cuando nos suene ese sonido, le preguntamos a la seño con cuál de las dos letritas se escribe. ¡Igual que hacíamos con la Ll e Y!

Os dejo el cuento de la B para disfrutarlo en casa, en breve os dejaré también el de la V.

https://www.youtube.com/watch?v=h5sC7bBRmgA

¡¡Y es que ya estamos de vuelta!!

Pero antes de estas maravillosas vacaciones disfrutamos de todo un mes cargado de bonitas actividades e inolvidables momentos en torno al Adviento y la Navidad. Durante todos esos días, nos preparamos para celebrar el «cumpleaños» de nuestro Gran Amigo, vivimos días de ensayos, dulces, asambleas interminables, deseos y muuuchas risas. Os dejo un resumen de lo que fueron esos maravillosos día:

PRIMERA SEMANA DE ADVIENTO: celebramos el día de la Virgen Niña e Inmaculada y dialogamos y reflexionamos…¿qué es para ti la Navidad?

SEGUNDA SEMANA DE ADVIENTO: realizamos nuestras primeras manualidades, le damos a la clase un toque navideño y la decoramos y disfrutamos con el taller de TRUFAS NAVIDEÑAS…¡al rico chocolate!

TERCERA SEMANA DE ADVIENTO: preparamos nuestros deseos para Sus Majestades los Reyes Magos de Oriente, realizamos los ensayos finales y nos preparamos para una última semana por todo lo alto jejeje.

¡¡NAVIDAD!! Disfrutamos de la visita del Paje Real, una rica chocolatada con churros, encendemos la última vela de la Corona de Adviento, hacemos nuestra actuación que nos quedó ¡impresionante!, cantamos, bailamos y nos despedimos del trimestre por todo lo alto.

Y es que el chocolate es el ingrediente por naturaleza de esta época tan bonita que está apuntito de llegar. Así que en clase nos decidimos a hacer un taller de cocina en el que elaboramos trufas navideñas. Aunque… ¡por poco y no las probáis! jajajaja

Comenzamos haciendo la lista de la compra por lo que debemos pensar los ingredientes: chocolate con leñe para que no estén muy fuertes, leche y fideos de chocolate. Una vez hecha la lista de ingredientes, la seño fue a hacer la compra y al día siguiente todo estaba listo. Preparamos la vitrocerámica portátil que tiene la seño en el cole para diversos talleres, pasamos lista de los ingredientes y nos ponemos a buscar en internet cuáles deben ser los pasos:

• Calentar medio dedo de leche por cada tableta de chocolate…¡que no hierva! y un dadito de mantequilla.
• Partir el chocolate a trozos y añadirlos a la leche caliente.
• Remover sin parar para que el chocolate no se pegue ni se asiente.
• Cuando esté lisito y brillante, que no queden grumitos, lo apartamos a un cuenco o plato y lo llevamos a la nevera por un par de horas.

Una vez que el chocolate estaba listo….¡Seño si parece plasti! jejejej, hacemos una bola muy rapidito porque con el calor de las manos el chocolate tiende a derretirse de nuevo, pasamos la bola por el cuenco de fideos de chocolate y ¡listo! a la rique trufa navideña!! Envolver y listo. Eso sí, nos salió tan bueno el chocolate que nos liamos con la cuchara y casi no nos queda chocolate para que las probéis.

Bueno, como ya sabéis, en clase desde el curso de tres años dedicamos al menos una vez cada quince días a una sesión de Mindfulness o yoga para niños, como queráis llamarlo.

Aunque cuando se cuenta algunas personas se ponen las manos en la cabeza pensando que es imposible hacer este tipo de actividades con niños tan pequeños, dejadme deciros que nada más lejos de la realidad. Pero, como ocurre con todo en niños y adultos, se entrena.

El yoga es una herramienta genial para las edades tempranas. A través de ella no sólo se trabaja el cuerpo, la conciencia y el conocimiento del mismo, el equilibrio, la coordinación o la fuerza (entre otro montón de cosas) sino que se va desarrollando en mi pandilla el sentido de necesidad de calma y relajación en ciertos momentos, la atención, la concentración, su capacidad de aprendizaje, herramientas para autocontrolar sus emociones o ansiedad,…

En clase utilizamos la Peonza Mindful Kids, de Miniland. Hace tiempo que se la compró la seño y nos encanta. Cuenta con diferentes discos intercambiables y, en cada uno de ellos, hay ejercicios diferentes. Comenzamos con ejercicios previos de respiración y concentración para pasar a ejercicios físicos tal cual. Y finalizamos la sesión volviendo a la cala. Unas veces, esta última parte de la sesión la hacemos en la clase, porque la seño tiene varios vídeos para ello que nos dejan….¡cuajaditos y suuuuper relajados! Os dejo un vídeo de una de nuestras sesiones.