Bueno, pues continuamos con nuestras sesiones de trabajo de literatura infantil…¡nos encantan!
La semana pasada finalizamos el trabajo en torno a una historia que nos ha gustado mucho:
En esta ocasión nos divertimos con la historia de Jerónimo, un niño que tiene una lista muuuuuuy larga de cosas que le preocupan que puedan pasar o que le dan miedo. Y eso hace que deje de hacer un mogollón de cosas divertidas. Pero todo cambia cuando conoce a una nueva amiga. ¿Qué es lo pero que podría pasar?
Bueno, pues seguimos cumpliendo años. La semana pasa fue el turno de nuestro compañero Manuel Sánchez. Desde aquí, le enviamos un besazo enorme y le agradecemos haber compartido con nosotros sus 6 añazos.
Bueno, pues seguimos. En estos días conocemos la historia de una nueva letra cuyo fonema conocemos más que bien: la R.
Resulta que su forma de hablar es un poco diferente. Y es que el Rey U le ha puesto algunas condiciones para poder quedarse por allí. Sólo puede hablar alto si va el primero. Pero si va paseando con más gente tiene que hablar flojito para no molestar.
Pero como el payaso R es muy listo, cuando quiere hablar un poquito más alto y va con más personas, llama a su hermano y así el Rey U no les puede regañar.
https://www.youtube.com/watch?v=Eg74PEvWXO4 CUENTO EL PAYASO R
https://www.youtube.com/watch?v=osIL0SZ4WdU CANCIÓN EL PAYASO R
https://www.youtube.com/watch?v=xlHzePyRGbY CUENTO EL PAYASO R Y SU HERMANO
Bueno, pues como ya sabéis, como una de las actividades de cierre en torno a los monumentos andaluces más significativos que hemos estado trabajando este mes, el pasado jueves visitamos el Real Alcázar de Sevilla.
Antes de visitarlo, en clase, ya habíamos descubierto que se trata de un enorme palacio donde, entre otros, vivió el Rey Pedro I. También descubrimos que sus jardines son impresionantes.
Cuando llegamos, tuvimos que estar un rato esperando, porque resulta que ahora hay que hacer la visita con radioguía para no molestar al resto de visitantes. Así que nos pusieron unos cascos muy chulos a través de los cuales escuchábamos todo lo que nos iba contando nuestro guía, Eduardo.
Y la verdad es que nos encantó. Vimos pavos reales, patos, carpas en varios estanques, muchos jardines y conocimos el palacio por dentro: patios, caballerizas, la sala del trono…¡impresionante!
De la mano de Eduardo, conocimos parte de la historia del edificio y también descubrimos que cuando los actuales reyes de España visitan Sevilla duermen allí…aunque esa parte no es visitable, lógicamente jejeje.
Nos quedamos embobados con la marroquinería, la forma de las fachadas y paredes, sus arcos de medio punto, su cerámica… buscamos esculturas de caritas de niños en las paredes, vimos una cúpula en el salón del trono que parece un sol brillante, buscamos al león en los jardines y hasta nos dio tiempo a disfrutar del laberinto.
¡Y además vimos la Giralda y, cómo no, al Giraldillo!
Eso sí, anduvimos tanto que cuando llegamos de vuelta estábamos muuuy cansados.
Bueno, pues como ya sabéis estamos trabajando en torno a la festividad de Andalucía desde inicios de febrero, Y es que, como este año somos muy mayores, hemos hecho todo un trabajo global que comenzó con el carnaval y que hemos terminado esta semana.
A lo largo de todo este mes, hemos profundizado mucho en nuestra tierra, su cultura, sus tradiciones, sus fiestas y, sobre todo, en sus monumentos más significativos. ¡Nos ha encantado!
Dividimos el trabajo en bloques compuestos por diferentes sesiones a través de las cuales hacemos todo un recorrido por nuestra Andalucía que nos ha hecho tomar conciencia de la de rincones y tradiciones bonitas que podemos disfrutar en nuestra comunidad.
Y arrancamos el camino de la Cuaresma celebrando el Miércoles de Ceniza. En esta ocasión, nos acompaña Fray César, quien nos cuenta y explica la importancia de este tiempo y cómo debemos preparos durante estos días.
Menuda semana de carnaval nos pegamos jajaja.
Y es que nos encanta esta fiesta, sobre todo, cuando este año ya sabemos perfectamente valorarla como parte importante de nuestra tradición y cultura andaluza.
En esta ocasión, como ya somos muy mayores, profundizamos en el signficado de esta festividad y la trabajamos desde la perspectiva del trabajo en torno a Andalucía que se realiza durante todo el mes. No se trata únicamente de disfrazarnos y escuchar chirigotas. No, No. En esta ocasión, hablamos de tradiciones, hacemos un tour por el Gran Teatro Falla a través de internet, conocemos el concurso, aprendemos estribillos y presentaciones divertidas de agrupaciones que han ganado el concurso alguna vez, realizamos rutinas y destrezas de pensamiento como COMPARA Y CONTRASTA entre el carnaval de Cádiz y el de Venecia o Río…Un sinfín de actividades que nos han tenido embelesados!!
Trabajamos a nivel musical el ritmo del 3×4, intentamos reproducirlo en la mesa y descubrimos el pito de caña como instrumento característico del carnaval. Realizamos discriminaciones auditivas de instrumentos, los clasificamos y etiquetamos,…
Cerramos el trabajo la última semana realizando un taller de máscaras, otro de coronas carnavalescas y un maravilloso disfraz del sistema solar jejeje.
Y eso sí, el último día, celebramos nuestro propio carnaval por todo lo alto. ¡Y el cumpleaños de nuestro amigo Javier! Desde aquí, aprovechamos para enviarle un besazo enorme y un gran ¡¡FELICIDADES!!
Bueno, pues un año más celebramos el día del amor y la amistad. Y es que hay muchos motivos para celebrar un 14 de febrero 🙂
Por tanto, de la mano de nuestro AMPA, disfrutamos de una maravillosa sesión de cuenta cuento sobre la narración ¿Qué es el Amor?
Tras esta bonita sesión, realizamos tres talleres a través de los cuales trabajamos el cariño, el amor, la ayuda, la amistad… Dialogamos con mi pandilla sobre qué tipos de amor hay, cómo podemos demostrar cariño, qué acciones nos hacen sentir queridos,… Así, elaboramos un bonito mural junto a los compañeros de 3 y 4 años, disfrutamos en el taller de pintacaras y reflexionamos con la dinámica de inteligencia emocional «la madeja del amor».
Se trata de una bonita dinámica en la que con un ovillo de lana o cuerda, cada niño y niña lanza dicho ovillo a un compañer@ a la vez que le dice algo bonito. La única pega es que no podemos soltar la cuerda. Una vez han participado todos, en el centro se ha creado un gran enredo del que todo formamos parte. Y es que aquí somos un equipo y todos somos igual de importantes y necesarios.
Posteriormente, en el tiempo de psicomotriciad, damos continuidad a este trabajo con una sesión basada en la confianza en mis compañeros y compañeras y lo importante que es tener en quién apoyarme cuando lo necesite.
La verdad es que fue un día entrañable.
Bueno, y aunque con tanta actividad que tenemos en este segundo trimestre no os hayamos contado mucho al respecto por aquí, seguimos viento en popa con nuestro proyecto sobre las constelaciones y el Sistema Solar. Y es que vamos descubriendo mogollón de cosas que nos dejan bastante sorprendidos:
En definitiva, estamos inmersos en un sinfín de investigaciones y descubrimientos que nos tienen encantados. Y como además ya leemos, pues nos es mucho más fácil encontrar información en las revistas y libros de la clase…¡cómo mola! Estamos tan metidos en el proyecto que cuando salimos al patio nos dedicamos a pintar constelaciones en el suelo con las tizas o hacemos nuestro propio Sistema Solar con plastilina en las horas de juego libre…eso sí, teniendo en cuenta las diferencias de tamaño y todo jejeje
Bueno, pues continuamos con el trabajo sobre Andalucía, el cual comenzamos trabajando en torno a Cádiz, su carnaval y el Gran Teatro Fallo.
Aunque ya os iremos explicando más adelante en qué nos centraremos este año, os dejo un par de cuentos que estamos trabajando en clase y que nos están ayudando a afianzar y recordar lo que ya sabíamos de años anteriores sobre nuestra tierra: cómo es nuestra bandera, quién aparece en su escudo y por qué, cuántas ciudades son, en cuál de ellas vivimos nosotros, algunos aspectos típicos de cada una de ella, el río Guadalquivir,…
