Visitamos el Alcázar de Sevilla

Bueno, pues como ya sabéis, como una de las actividades de cierre en torno a los monumentos andaluces más significativos que hemos estado trabajando este mes, el pasado jueves visitamos el Real Alcázar de Sevilla.

Antes de visitarlo, en clase, ya habíamos descubierto que se trata de un enorme palacio donde, entre otros, vivió el Rey Pedro I. También descubrimos que sus jardines son impresionantes.

Cuando llegamos, tuvimos que estar un rato esperando, porque resulta que ahora hay que hacer la visita con radioguía para no molestar al resto de visitantes. Así que nos pusieron unos cascos muy chulos a través de los cuales escuchábamos todo lo que nos iba contando nuestro guía, Eduardo.

Y la verdad es que nos encantó. Vimos pavos reales, patos, carpas en varios estanques, muchos jardines y conocimos el palacio por dentro: patios, caballerizas, la sala del trono…¡impresionante!

De la mano de Eduardo, conocimos parte de la historia del edificio y también descubrimos que cuando los actuales reyes de España visitan Sevilla duermen allí…aunque esa parte no es visitable, lógicamente jejeje.

Nos quedamos embobados con la marroquinería, la forma de las fachadas y paredes, sus arcos de medio punto, su cerámica… buscamos esculturas de caritas de niños en las paredes, vimos una cúpula en el salón del trono que parece un sol brillante, buscamos al león en los jardines y hasta nos dio tiempo a disfrutar del laberinto.

¡Y además vimos la Giralda y, cómo no, al Giraldillo!

Eso sí, anduvimos tanto que cuando llegamos de vuelta estábamos muuuy cansados.

¡Qué bonita que es mi tierra!

Bueno, pues como ya sabéis estamos trabajando en torno a la festividad de Andalucía desde inicios de febrero, Y es que, como este año somos muy mayores, hemos hecho todo un trabajo global que comenzó con el carnaval y que hemos terminado esta semana.

A lo largo de todo este mes, hemos profundizado mucho en nuestra tierra, su cultura, sus tradiciones, sus fiestas y, sobre todo, en sus monumentos más significativos. ¡Nos ha encantado!

Dividimos el trabajo en bloques compuestos por diferentes sesiones a través de las cuales hacemos todo un recorrido por nuestra Andalucía que nos ha hecho tomar conciencia de la de rincones y tradiciones bonitas que podemos disfrutar en nuestra comunidad.

  • BLOQUE 1: nos dedicamos a recordar lo aprendido y trabajado durante los años anteriores…¡hasta del himno nos acordábamos! Analizamos su bandera, sus partes, características, elementos del escudo y su historia,… Recordamos en qué parte de España se localiza nuestra comunidad, cuántas provincias tenía,… Como taller, elaboramos la bandera para cantar el himno y montamos un puzzle del escudo.
  • BLOQUE 2: descubrimos e interiorizamos el nombre de las provincias de Andalucía y nos centramos en Cádiz y su carnaval. Hablamos de disfraces, instrumentos (el pito de caña), concursos, el teatro,… Como taller de cierre, celebramos el carnaval, aprendemos la presentación del Primer Premio de Chirigotas «Una chirigota con clase» y hacemos nuestra fiesta en clase.
  • BLOQUE 3: conocemos e identificamos monumentos típicos de cada una de las ciudades de nuestra tierra…¡nos ha encantado! Descubrimos castillos, monumentos, alcazabas, torres,… Hablamos sobre AL-Andalus, la cultura mozárabe, jugamos a identificar los monumentos conocidos, visitamos patios cordobeses,… Como taller, elaboramos nuestras propias macetas y platos para un concurso de patios que exponemos en el hall, dibujamos nuestro monumento favorito y lo convertimos en un bonito cuadro y, cómo no, visitamos el Real Alcázar de Sevilla.
  • BLOQUE 4: hacemos un recorrido por algunos personajes andaluces famosos y muy importantes para nuestra cultura o para el mundo entero. Así, de la mano del Plan de Igualdad, descubrimos a Carolina Marin, Campeona del Mundo de Badminton nacida en Huelva. Además, no sirve para descubrir este deporte y practicarlo en los tiempos de gimnasia…¡nos ha gustado mucho! Además de ello, recordamos a Picasso, un gran artista. A su gran amigo Rafael Alberti y la poesía sobre la Paz que nos gustó tanto y descubrimos a Federico García Lorca. La seño nos lee un precioso poema que escribió a Andalucía y aprendemos una de sus estrofas.
  • BLOQUE 5: llega la hora de hacer un resumen de todo. Así, en asamblea, exponemos todo lo elaborado y recordamos los aprendido en cada taller, cantamos el himno con el resto de compañeros del centro, disfrutamos de un rico desayuno andaluz y hacemos un taller libre de pintacaras de la bandera.

Miércoles de Ceniza

Y arrancamos el camino de la Cuaresma celebrando el Miércoles de Ceniza. En esta ocasión, nos acompaña Fray César, quien nos cuenta y explica la importancia de este tiempo y cómo debemos preparos durante estos días.

¡Qué bonita está mi Cái!

Menuda semana de carnaval nos pegamos jajaja.

Y es que nos encanta esta fiesta, sobre todo, cuando este año ya sabemos perfectamente valorarla como parte importante de nuestra tradición y cultura andaluza.

En esta ocasión, como ya somos muy mayores, profundizamos en el signficado de esta festividad y la trabajamos desde la perspectiva del trabajo en torno a Andalucía que se realiza durante todo el mes. No se trata únicamente de disfrazarnos y escuchar chirigotas. No, No. En esta ocasión, hablamos de tradiciones, hacemos un tour por el Gran Teatro Falla a través de internet, conocemos el concurso, aprendemos estribillos y presentaciones divertidas de agrupaciones que han ganado el concurso alguna vez, realizamos rutinas y destrezas de pensamiento como COMPARA Y CONTRASTA entre el carnaval de Cádiz y el de Venecia o Río…Un sinfín de actividades que nos han tenido embelesados!!

Trabajamos a nivel musical el ritmo del 3×4, intentamos reproducirlo en la mesa y descubrimos el pito de caña como instrumento característico del carnaval. Realizamos discriminaciones auditivas de instrumentos, los clasificamos y etiquetamos,…

Cerramos el trabajo la última semana realizando un taller de máscaras, otro de coronas carnavalescas y un maravilloso disfraz del sistema solar jejeje.

Y eso sí, el último día, celebramos nuestro propio carnaval por todo lo alto. ¡Y el cumpleaños de nuestro amigo Javier! Desde aquí, aprovechamos para enviarle un besazo enorme y un gran ¡¡FELICIDADES!!

Porque te quiero tanto

Bueno, pues un año más celebramos el día del amor y la amistad. Y es que hay muchos motivos para celebrar un 14 de febrero 🙂

Por tanto, de la mano de nuestro AMPA, disfrutamos de una maravillosa sesión de cuenta cuento sobre la narración ¿Qué es el Amor?

Tras esta bonita sesión, realizamos tres talleres a través de los cuales trabajamos el cariño, el amor, la ayuda, la amistad… Dialogamos con mi pandilla sobre qué tipos de amor hay, cómo podemos demostrar cariño, qué acciones nos hacen sentir queridos,… Así, elaboramos un bonito mural junto a los compañeros de 3 y 4 años, disfrutamos en el taller de pintacaras y reflexionamos con la dinámica de inteligencia emocional «la madeja del amor».

Se trata de una bonita dinámica en la que con un ovillo de lana o cuerda, cada niño y niña lanza dicho ovillo a un compañer@ a la vez que le dice algo bonito. La única pega es que no podemos soltar la cuerda. Una vez han participado todos, en el centro se ha creado un gran enredo del que todo formamos parte. Y es que aquí somos un equipo y todos somos igual de importantes y necesarios.

Posteriormente, en el tiempo de psicomotriciad, damos continuidad a este trabajo con una sesión basada en la confianza en mis compañeros y compañeras y lo importante que es tener en quién apoyarme cuando lo necesite.

La verdad es que fue un día entrañable.

CONSTELACIONES: fase de desarrollo

Bueno, y aunque con tanta actividad que tenemos en este segundo trimestre no os hayamos contado mucho al respecto por aquí, seguimos viento en popa con nuestro proyecto sobre las constelaciones y el Sistema Solar. Y es que vamos descubriendo mogollón de cosas que nos dejan bastante sorprendidos:

  • Aprendemos un poquito de cómo es eso dela universo y diferenciamos entre astros, estrellas, planetas, planetas enanos y ¡galaxias!
  • Averiguamos qué son constelaciones y por qué se han usado siempre como formas de navegación y de organización del tiempo. Y es que los antiguos se orientaban con ellas en el mar y organizaban las épocas de siembra y lluvia según las que iban viendo en el cielo por las noches.
  • Conocemos mogollón de constelaciones y los dibujos que han formado. También contamos las estrellas que la forman e inventamos un montón más…¡Nos encanta!
  • Hablamos de la Luna como satélite, de los planetas del sistema solar, de que el sol es una estrella que nos da luz y calor, de cómo nuestro planeta está en el sitio exacto para ni quemarnos ni helarnos…
  • Clasificamos estrellas según su color en las que más calientan o menos. Aprendemos curiosidades de los diferentes planetas de nuestro Sistema Solar ¿sabíais que Saturno podría flotar en el agua?
  • También descubrimos los movimientos de la Tierra y cómo dan lugar al día/noche o las estaciones y analizamos qué tiene que ver el sol en cada uno de estos fenómenos y por qué cuando aquí es de día en el lado opuesto de nuestro planeta es de noche.

En definitiva, estamos inmersos en un sinfín de investigaciones y descubrimientos que nos tienen encantados. Y como además ya leemos, pues nos es mucho más fácil encontrar información en las revistas y libros de la clase…¡cómo mola! Estamos tan metidos en el proyecto que cuando salimos al patio nos dedicamos a pintar constelaciones en el suelo con las tizas o hacemos nuestro propio Sistema Solar con plastilina en las horas de juego libre…eso sí, teniendo en cuenta las diferencias de tamaño y todo jejeje

Andalucía

Bueno, pues continuamos con el trabajo sobre Andalucía, el cual comenzamos trabajando en torno a Cádiz, su carnaval y el Gran Teatro Fallo.

Aunque ya os iremos explicando más adelante en qué nos centraremos este año, os dejo un par de cuentos que estamos trabajando en clase y que nos están ayudando a afianzar y recordar lo que ya sabíamos de años anteriores sobre nuestra tierra: cómo es nuestra bandera, quién aparece en su escudo y por qué, cuántas ciudades son, en cuál de ellas vivimos nosotros, algunos aspectos típicos de cada una de ella, el río Guadalquivir,…

La Señorita Z

Bueno, pues durante esta semana conocemos a la Señorita Z que…¡menudo enfado tiene!

Parece que los príncipes I y E se han portado, oooootra vez, bastante mal. Han sido desobedientes y han hecho cosas muy peligrosas así que la Z se ha puesto triste con ellos y ya no los saca a pasear.

Cuento Sé tú mismo, Cosme.

Bueno, pues como viene siendo habitual cerramos el trabajo en torno a un nuevo cuento. En esta ocasión, es el turno de un precioso cuento en el que su protagonísta está cansado de tener que ser un conejo igual al resto de conejos.

Se trata de una preciosa historia en la que reflexionamos y hablamos sobre la importancia y el valor de la diversidad, la valentía y el respeto a la diferencia.

Os lo dejo para que podáis disfrutarlo juntos.

¡¡Invierno!!

Bueno, pues como supongo que ya os habréis dado cuenta, en clase estamos trabajando en torno al Invierno desde que nos incorporamos a clase tras las vacaciones…¡y eso que nos está costando encontrar el invierno este año! jejej

Comenzamos haciendo en asamblea una rutina de pensamiento «compara y contrasta» en la que observamos y enumeramos elementos diferentes e iguales entre dos imágenes: un paisaje del otoño y otro del invierno.

Así, comenzamos a sacar las primeras conclusiones sobre esta estación y, cómo no, nos damos cuenta de que invierno hace mucho frío porque los rayos del sol no nos llegan directamente… y es que con el proyecto de las constelaciones y el Sistema Solar estamos descubriendo un mogollón de cosas.

Así, hablamos de los elementos típicos en el paisaje durante esta estación, de cómo cuidar nuestro cuerpo, de qué ropa debemos utilizar y por qué, aprendemos poesías y canciones y analizamos sus letras, hacemos en nuestro mural «El Árbol de las Estaciones» la rama correspondiente al invierno y, cómo no, finalizamos conociendo algunos alimentos de esta época del año. Para ello, les pido que os pregunten y a la mañana siguiente la asamblea se llena de «pucheritos», garbanzos, lentejas, «sopitas con fideos», «cascotes», «cremas de verduras» y lentejas. Y es que, Seño, en invierno hay que comer calentito que hace mucho frío.

Tras toda una asamblea dialogando…nos decidimos a hacer un taller de lentejas en clase como actividad final en torno a la estación. Para ello, les pido que os pregunten los ingredientes para ir a hacer la compra jejejeje.

La verdad es que se trata de un taller muy completo que nos ayuda a trabajar de manera motivadora todas las áreas del currículum. Por ejemplo:

-LECTOESCRITURA: elaboramos la lista de ingredientes, secuenciamos oralmente los diferentes pasos de la receta, escribimos la lista de la compra, leemos las etiqueta y colocamos cada una con su ingrediente, ampliamos nuestro vocabulario en torno a alimentos, escribimos nuestro guiso favorito,…

-LÓGICA-MATEMÁTICAS: contamos ingredientes, clasificamos según su forma y tamaño, trabajamos con los cortes los conceptos de entero/mitad/par, pesamos ingredientes y comparamos :cuál pesa más, cuál menos, cuál es más largo, cuál es más corto,… Trabamos los ordinales y la secuenciación ordenando los pasos de la receta,…

– ENTORNO: clasificamos los ingredientes en verduras, especias y chacinas. Descubrimos qué son las legumbres y qué nos aportan. Averiguamos qué es un tubérculo y por qué crecen debajo de la tierra como la zanahoria y la patata,… Además, relacionamos con el trabajo en torno al mes de Andalucía hablando del aceite de oliva virgen extra de Jaén, los tomates de los Palacios…

-Además, trabajamos los turnos de participación, el trabajo en grupo, el respeto al compañero, la alimentación saludable (que nos ha venido fenomenal junto al taller de la enfermera referente de este martes), el cuidado del cuerpo, la memoria, la atención y la observación.

¡Toda la mañana estuvimos liados!