Bueno, pues ya estamos inmersos de lleno en nuestro proyecto del agua…¡y vaya si nos está gustando! tenemos un lado científico que no conocíamos ni siquiera nosotros mismos jejeje.

En nuestras primeras investigaciones nos centramos en los aspectos básicos del agua y contestamos a algunas de nuestras primeras preguntas.

Así, descubrimos que el agua no tiene ni color, ni olor ni sabor, por eso es transparente. Cuando la vemos de color en la botella es porque refleja el color del envase. Igual que cuando la vemos azul en el mar es porque refleja el color del cielo. Y cuando la vemos verde es porque refleja las algas y plantas marinas.

También descubrimos que el estado natural del agua es el LÍQUIDO. Se vuelve vapor al calentarla, como cuando sube a las nubes. Y se vuelve sólida cuando le aplicamos mucho frío porque se congela. Pero de por sí, el agua es líquida.

Aparte, investigamos sobre el agua en nuestro planeta y averiguamos que más del 70% es agua, por eso lo llaman EL PLANETA AZUL, porque cuando se ve desde el espacio es el color que más predomina. Y además, descubrimos que no sólo gracia a la distancia del sol sobre nuestro planeta hay vida en la Tierra, sino que también se debe a la existencia del agua en el mismo.

Después de todo esto, llega la parte científica de la semana y realizamos nuestro primer experimento: EL AGUA QUE NO SE DERRAMA.

Este experimento consiste en conseguir que el agua puesta en un pequeño recipiente tapado con una cartulina no se derrame cuando le damos la vuelta a dicho recipiente…¿lo conseguimos? ¡Pues sí! Al tercer intento lo conseguimos.

Mientras realizábamos el experimento fuimos razonando a qué puede ser debido y cómo debíamos hacerlo para que funcionara y, poco a poco, caímos en la cuenta que cuanto más tiempo teníamos el vaso tapado y apretando menos agua se derramaba.

Por tanto, concluimos que lo que había era que mantener presionada la cartulina sobre el vaso 1 minuto para darle tiempo suficiente. Y es que la cartulina, al humedecerse con el agua, se queda pegada al vaso impidiendo que el agua salga.

¡Buen trabajo, pandilla!

Bueno, pues como ya sabéis, la semana pasada celebramos el Día de Carmen Méndez, nuestra Madre Fundadora.

Para nosotros es un día muy especial ya que, gracias a ella y su amor incondicional, nuestro colegio existe y realiza una labor tan bonita.

A lo largo de la semana recordamos a Carmen, ya que nosotros la conocíamos ya de años anteriores. Recordamos su figura y su historia, la relacionamos con nuestro colegio y ampliamos ese sentimiento de cariño hacia ella y la Congregación Titular de nuestro colegio.

Cerramos este trabajo con una bonita convivencia en el centro.

Bueno, aunque ya hemos terminado el trabajo con esta letrita, os dejo el cuento y sus canciones por si queréis disfrutarlas en casa. Ahora lo que toca es practicar para interiorizar muy bien la conciencia fonológica de esta letra y su amiga la Enfermera C.

https://www.youtube.com/watch?v=pfkESdkWGRg CUENTO

https://www.youtube.com/watch?v=GOyczGmZHyM CANCIÓN

Y seguimos cumpliendo. En esta ocasión es el turno de nuestro compañero Thiago. Desde aquí, le enviamos un abrazo enoorme y un gran felicidades.

Bueno, pues hoy nos pasamos por este rinconcito de la clase para contaros que esta mañana ha sido muy movida y más divertida de lo habitual. Y es que al llegar a clase, bien tempranito, hemos encontrado algunos objetos en nuestro lugar de asamblea, con varios libros y cuaderno y un mensaje.

Al leer el mensaje, resulta que el Profesor Aguado, científico experto en el ámbito del agua, nos invita a investigar, experimentar y aprender junto a él un mogollón de cosas. Eso sí, todo basado en la ciencia!!

Así que, de entrada, para poder aprender con él nos pide poder superar un reto que, en un inicio, nos pareció casi imposible. Pero gracias a nuestras cabecitas y al trabajo en equipo…¡lo resolvimos bastante rápido! Y es que, prestando atención y escuchando las ideas de mis compañeros, es más fácil encontrar la solución a las cosas.

El reto que nos planteó el Profesor Aguado trataba de traspasar el agua que había en una botella a un tupper. Pero teníamos dos condiciones: sólo podíamos usar uno de los tres objetos que nos ha enviado y no podíamos sacar ni levantar la botella del tupper. ¡Ayyyy, Seño! ¡Cómo lo vamos a hacer!

Rápido comenzamos a poner en práctica el método científico y las rutinas y destrezas de pensamiento que llevamos trabajando desde 3 años y comienzan a aparecer las primeras teorías. Como bueno investigadores, vamos comprobando cada teoría para ver si funciona o no. Estas son las que salieron:

• TEORÍA 1: Yo creo que tenemos que usar la esponja, dice alguien. Otro comenta, yo también. Porque cuando yo me baño y juego en la bañera la esponja absorbe agua así que podemos meter la esponja en la botella y sacar el agua poquito a poco. Probamos la teoría pero….¡OH, LA ESPONJA NO CABE POR LA BOCA DE LA BOTELLA!
• TEROÍA 2: alguien dice que si estrujamos la botella el agua se derramará y acabará cayendo dentro del tupper. Allá que vamos a comprobar nuestra teoría y…¡EUREKA! ¡FUNCIONA! pero… llega un momento en el que por más que estrujemos la botella el agua no llega a arriba y ya no sale más.
• TEORÍA 3: a varios compañeros se les ocurre que podemos unir las dos teorías. Es decir, estrujamos la botella desde bien abajo y cuando el agua se acerque a la boca con la esponja la vamos cogiendo. Luego exprimimos la esponja en el tupper y…¡VOILÁ!

Es fantástico ver cómo ya son capaces de plantear hipótesis partiendo de varios elementos, comprobarlas, ver dónde está el error cuando no funcionan y subsanarlo. Este tipo de razonamiento es el que les permite, poco a poco, ir siendo cada vez más competentes en los diferentes ámbitos e ir desarrollando el pensamiento crítico, evaluativo, el planteamiento del trabajo necesario para conseguir un producto final ya definido… En definitiva…¡lo han hecho de maravilla!

Bueno, pues como ya sabéis hasta el martes de la semana pasada hemos estado trabajando en torno al a Feria de Abril. Como supondréis, se trata de una de las festividades culturales más importantes que trabajamos en clase y, a través de ella, nos acercamos un poquito más a nuestra cultura andaluza.

Así, dialogamos sobre qué es la Feria, qué ocurre en ella o qué podemos encontrar para realizar una primera lluvia de ideas donde descubrimos que recordamos un montón de cosas trabajadas cursos anteriores.

Así que continuamos ampliando este trabajo y hablamos sobre el flamenco, los instrumentos musicales típicos de esta fiesta, los clasificamos, escuchamos diferentes «palos» (sevillanas, rumbas, fandangos,…), analizamos los trajes regionales, sus elementos más característicos e investigamos un poquito sobre el origen de esta fiesta que tanto nos gusta. Aprendemos a bailar sevillanas y cantamos algunas, así como retahílas flamencas y gitanas.

Como no puede ser de otra manera, terminamos celebrando nuestra propia Feria de Abril en clase. Bailamos, cantamos y compartimos unas ricas viandas. ¡Lo pasamos bomba!

Bueno, pues llega la hora de felicitar a nuestro compañero Martin que ya ha cumplido sus 6 añazos. Desde aquí, queremos agradecerle que compartiera con nosotros un día tan bonito y le enviamos un achuchón enorme.

Buenos, pues ahora sí que hemos cerrado nuestro proyecto sobre las constelaciones…¡qué bien lo hemos pasado estos meses!

Como actividad final visitamos el planetario de la Casa de las Ciencias de Sevilla que, aunque no es muy grande, sí nos vino fenomenal para poder ver todo lo que habíamos ido descubriendo a lo largo de nuestro proyecto. Así, disfrutamos del cuento de Caperucita Roja de forma un tanto especial. Y es que mientras disfrutábamos de la historia hicimos un recorrido por las estaciones del año y las constelaciones que se pueden ver en el cielo en cada una de ellas. Porque ¿sabíais que no siempre podemos ver las mismas? como la Tierra realiza dos movimientos, el cielo va cambiando con ellos y en cada estación vemos ciertas constelaciones.

Además, nos enseñan cuáles son los planetas que podemos ver desde la Tierra y nos muestran algunos trucos para poder buscar en el cielo algunas de las estrellas y constelaciones más conocidas.

Bueno, pues dentro del proyecto del fomento de la lectura desde la edad temprana y de la mano de la cercana colaboración que mantenemos con la biblioteca del barrio, la pasada semana visitamos dichas instalaciones para una actividad un tanto especial.

Durante casi dos horas pudimos disfrutar de la biblioteca para nosotros solitos. Nos recibieron las Bibliotecarias y Carmen, amiga de la seño, nos hizo todo un recorrido por ella para que aprendamos a ubicar los distintos materiales que en ella podemos encontrar. Y es que en una biblioteca no sólo podemos encontrar cuentos.

Aprendemos cómo están clasificados los libros y materiales y nos explican de qué colores son las etiquetas que nosotros podemos usar: AZULES Y ROJOS, y es que como ya vamos leyendo fenomenal podemos acceder a algunos de los rojos también.

Descubrimos libros como los que usamos en nuestros proyectos para investigar, álbumes ilustrados, colecciones para primeros lectores, nos da nuestro carnet de la biblioteca y nos explican cómo funciona el sistema de préstamo, cuántos libros podemos sacar a la vez, cuánto tiempo los podemos tener en casa, cómo cuidarlos y devolverlos,… Y cerramos la actividad con dos sesiones de cuenta-cuento: Una nos la ofrece nuestra amiga bibliotecaria y la otra nos lo cuenta la seño…y es que a nosotros el momento del cuento en clase nos encaaaaanta. Es más, compartimos con las bibliotecarias un montón de títulos que hemos trabajado en clase y que ellas no conocían¡Lo pasamos muy bien!

Bueno, pues continuamos. En esta ocasión conocemos la historia de la Mudita H, una historia un poquito triste.

Como ya sabemos de sobra que no puede hablar y no tiene sonido, nos dedicamos a practicar su grafía minúscula. Os dejo el cuento y la canción para que lo disfrutéis en casa y porque sobre él trata la tarea de esta semana que os he enviado 😉

https://www.youtube.com/watch?v=16E0EIbyWGI CANCIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=_jOaeXCPLOo CUENTO