Bueno, pues ya llevamos dos semanas inmersos en Japón y, la verdad, ¡¡nos encanta!! Es increíble lo que estamos disfrutando y la motivación que tenemos…¡nos pasamos el día hablando de lo mismo e intentando responder más y más preguntas!

Durante estas dos primeras semanas, tras la fase de motivación y organización, hemos ido realizando las diversas exposiciones de las cosas que hemos traído para nuestro rincón de trabajo del proyecto. ¡Y es que tenemos de todo!: disfraces, complementos, bandera, alimentos, palillos, juegos y juguetes típicos, postales, kanjis (letras japonesas), cuentos, revistas, libros informativos, peluches de las series japonesas más conocidas, photocall, instrumentos musicales, miniaturas,…

Durante todos estos días hemos ido haciendo en asamblea las exposiciones en las que hemos contado a nuestros compañeros qué traíamos al rincón del proyecto, qué relación tiene con las preguntas que nos surgieron en la fase de ¿qué queremos saber? y les hemos enseñado, en su caso, a utilizarlo. Después hemos ido explorando libremente con el rincón hasta que lo hemos tenido totalmente montado y, ahora sí, llega la hora de los talleres de desarrollo de los que ya os iremos contando más adelante.

Os dejamos muuuuchas fotos de cómo hemos ido montando nuestro rincón del proyecto.

 

Bueno, pues como ya os habréis dado cuenta seguimos conociendo personajes de El País de las Letras con mucha rapidez ya que conocemos, prácticamente todo el abecedario desde el curso pasado. Lo único que estamos haciendo ahora es divertirnos con sus historias y aprender a identificar sus dos “trajes” (mayúsculas y minúsculas) así como la grafía de ésta última y comenzar a orientarnos en la pauta.

Así pues, la semana pasada fue el turno de La Reina A. Os dejo su cuento y su canción para que la compartáis en casa.

 

Bueno, pues en clase seguimos y seguimos. Como ya sabéis, nos encanta aprender a través de la manipulación y experimentación. En el caso del trabajo matemático, la seño siempre utiliza diferentes materiales matemáticos para trabajar en clase diversos contenidos a este respecto. Y es que nada se interioriza tan bien como cuando se palpa, se ve y se experimenta. El curso pasado, basamos nuestro trabajo en los bloques lógicos. Este año, es el turno de las Regletas de Cuisenaire.

Las regletas matemáticas es un material manipulativo también conocido como regletas numéricas en el que la regleta más pequeña, de color blanco, representa la unidad; y la regleta mayor, de color naranja, representa la decena. A través de este material que utilizaremos casi a diario en clase, trabajaremos diferentes contenidos del área de la matemática, así como el razonamiento, la lógica y el pensamiento matemático con mi pandilla.

De momento a través de ellas, estamos trabajando la composición y descomposición de números sencillos y la iniciación a la suma, además de la atención y concentración realizando diferentes composiciones que nos son dadas. ¡¡Nos encantan!!

¡¡Moli nos ha llevado a Japón!!

Y es que el pasado lunes arrancamos con la primera fase del trabajo por proyectos, la fase de motivación. Al llegar al cole, encontramos junto al banco Sirabún un montón de cosas un tanto extrañas: libros, revistas, unos carteles con unos dibujos muy raros, un cuento, un mural, un photo-call,… ¡NO TENÍAMOS NI IDEA DE QUÉ PASABA!

Así pues, en cuanto estuvimos todos juntos en clase, comenzamos nuestra asamblea intentando averiguar algo porque no teníamos ni idea. Entonces, de repente, alguien vio a Moli entre las cosas que habían dejado en el centro de la clase, con su paracaídas dorado aún un poco abierto…así que decidimos que todo aquello era cosa de nuestro travieso amigo. Comenzamos a observar y tocar todo lo que había y nos dimos cuenta que había un cuento para cada uno (25), una revista con un montón de cosas que ni idea teníamos qué eran para cada uno (25) y, de repente, alguien encontró un rollito de papel, parecido a un pergamino. Pensábamos que era un mapa pero cuando lo abrimos….¡¡¿¿esto qué es seño??!! Uish, qué cosa más rara, qué dibujos más extraños, nos entró una risa nerviosa….

Entonces empezamos a buscar por toda la clase. Resulta que nuestro amigo Moli le había dejado un mensaje a la seño encima de su mesa en el que decía que se había ido de viaje muy, pero que muy lejos, y que traía una historia para contarnos. Al escucharla, descubrimos que había estado en JAPÓN. Moli ha ido a ayudar a su amigo Kokoro que tenía un problemilla con unos conejitos un tanto traviesos jejejej.

Durante toda la semana, cada día hemos ido trabajando con las diferentes cosas que Moli trajo para sorprendernos así que ya estamos más que seguros que ha estado en Japón y que ese país y su cultura y personas son bastantes diferentes a España.

Una vez centrados, realizamos nuestra rutina de pensamiento “Veo, Pienso y me pregunto”, hacemos nuestra lluvia de ideas (¿Qué sabemos?) sobre Japón y anotamos todas nuestras preguntas (¿Qué queremos saber?). Ahora, terminada la fase de motivación y con el proyecto organizado, llega la hora de comenzar a investigar para dar respuesta a todas las preguntas que nos han surgido y que queremos responder: ¿cómo son allí los coles? ¿por qué usan ropa tan rara? ¿qué comen? ¿por qué comen en el suelo? ¿cómo es su bandera? ¿tienen animales típicos? ¿qué son esos dibujos que venían en los carteles? ¿qué idioma  hablan? ¿qué son esos árboles rosas que nos ha enseñado Moli en el mural? ¿y la montaña?… y un montón de cosas más que iremos descubriendo en las fases de desarrollo, los talleres que realizaremos y nuestro rincón del proyecto.

Estamos tan ensimismados con Japón que nos han bastado dos días para aprendernos la canción que Moli nos ha traído y, ahora, la utilizamos para el tiempo de “volver a la calma” tras los rincones metodológicos, antes de irnos a casa.

La semana próxima comenzamos con el montaje del rincón y, por tanto, comenzarán las exposiciones….¡estamos deseando!

Bueno, pues aunque las temperaturas todavía no son muy otoñales por nuestra ciudad, sí que vamos ya descubriendo diferentes cambios en nuestro entorno que nos avisan de que la estación del otoño ya ha llegado. Así pues, nos decidimos a darle la bienvenida.

A lo largo de toda esta semana la seño nos ha pedido que nos vayamos fijando mucho en qué cositas diferentes con los primeros días del curso estamos viendo. Cada día, todo aquello que observamos lo compartimos en asamblea y lo vamos apuntando… ¡qué de cosas! Descubrimos que como ha llegado el otoño, aunque durante el día hace bastante calor aún, muchos ya traemos sudadera al cole por las mañanas y es que las mañanitas son fresquitas ya. Los colores de los árboles comienzan a cambiar, las hojas se están volviendo naranjas y marrones y empiezan a caerse…¡hasta traemos algunas a clase que encontramos por la calle en el camino al colegio! Observamos murales y fotos en Google y recordamos que los colores básicos del otoño son NARANJA, MARRÓN, ROJO Y AMARILLO, todos ellos en un montón de tonalidades diferentes. Hablamos de los animales típicos de esta época, de lo fuerte que algunos días sopla el viento y de las tormentas, como la semana pasada…¡qué nubarrones!

Escuchamos cuentos, aprendemos poesías, nos relajamos al son de El Otoño de Vivaldi y expresamos todo lo que vamos aprendiendo de esta estación con nuestro cuerpo: dramatizamos el viento, las hojas, la lluvia, los animalitos saltando, lo corto que empiezan a hacerse los días,… Y acabamos la bienvenida a esta nueva estación del año haciendo una composición libre a base de trocitos de papel…¡las hojas bailando al son que les marcas el viento han triunfado! jejeje.

Os dejo un pequeño vídeo de esta actividad de bienvenida al Otoño y un cuento basado en el Otoño de Vivaldi para que los compartáis en casa.

Bueno, pues al fin hemos conocido nuestra misión de este curso como amigos de Jesús. Sara, su gran amiga, nos trajo una historia muy interesante con unos murales llenos de purpurina…¡parecían un sueño! Y es que precisamente éso es lo que quiere nuestro amigo de nosotros este curso: que trabajemos en equipo para hacer realidad nuestros sueños y el de los que nos rodean.

Así pues, locos de contentos, empezamos como todas las obras: por los cimientos. Nos sentamos en una larga asamblea, de esas que tantos nos gustan, y comenzamos a reflexionar sobre los sueños que tenemos. Después de toda una batería de ideas y sueños, la seño nos animó a concretar nuestros sueños en dos espacios muy importantes para nosotros: EL COLE Y LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL MUNDO.

Y ahora sí, salieron a flotes esos corazoncitos que tenemos cargados de valores e inocencia y pusimos en común muchos sueños que teníamos. Fueron tantos, que al final, tuvimos que elegir unos cuantos sobre los que trabajaremos este curso. Así, salieron cosas tan bonitas como: que todo el mundo tenga familia o alguien que los cuide y quiera, que todos los niños y niñas pudieran ir al cole, que consiguiéramos que todos fuéramos felices y viviéramos en paz en nuestro cole, que todos tuviéramos muchos y buenos amigos,…

Y cerramos la dinámica de este mes de Septiembre visitando por primera vez en el curso la casa de nuestro Gran Amigo y comprometiéndonos con Él a poner todo nuestro empeño en hacer esos sueños realidad.

Bueno, pues como nos acordamos perfectamente de la familia Real de El País de las Letras, aquí ya hemos empezado con ello. Pensando un poquito recordamos muy rápido que nuestros amigos Toc Toc y El Señor Estudioso habían descubierto al final del curso pasado un camino secreto que los llevó a un lugar en el que los recibió un ¡vaca que hablaba! Y precisamente ella les contó que continuaran hasta el castillo que los reyes y sus hijos los estaban esperando.

Al llegar este año, teníamos unos mensajes de este rey tan importante, canciones, cuentos,… y como ya lo conocíamos perfectamente, comenzamos el trabajo del fonema y la grafía de la minúscula, así como a experimentar con esta letra de diversas maneras libres. Os dejo algunas fotos, el cuento y la canción para que la podáis trabajar y disfrutar en casa.

 

 

Queridas familias:

Como cada año, tras la reunió metodológica que tuvimos ayer os dejo un resumen de los puntos más importantes que se trataron por si os ha quedado alguna duda.

NORMAS:

. Como el curso pasado y tal como habéis firmado en las normas del centro al matricular, ya sabéis que no se permiten mochilas de rueda, juguetes de casa ni, ahora que mi pandilla empieza con el fútbol, botas de taco por seguridad. De igual forma, en clase, vamos a evitar las talegas porque no ayudan a las dinámicas de clase.

. Recordad que todas las pertenencias deben venir correctamente marcadas y, el chándal, babi y polos con el nombre en mayúsculas en la parte delantera visible.

. Las toallitas y clinex de este curso ya os avisaré en uno de los próximos trimestres cuándo nos toca a nosotros aportarlos al centro.

. El primer día de clases os envié a casa la carpeta de Sara con diversos materiales dentro. Entre ello iba el menú de desayuno y las nuevas tarjetas de recogida. Os recuerdo, como os informé en dicho correo que las tarjetas del curso pasado quedan inhabilitadas, si alguien necesita más puede pasar por secretaría a pedirlas sin problema. De igual forma, recordamos que este año salimos a las 13:50 HORAS Y QUE LA TARJETA DE RECOGIDA, AUNQUE YO YA NO LA PIDA PORQUE OS CONOZCO, DEBE VENIR A DIARIO POR SI ALGÚN DÍA A LA SALIDA YO NO ESTOY. Os lo recuerdo aunque ya os lo dije en el correo inicial de curso.

PAUTAS Y DINÁMICAS DE AULA:

. Las comunicaciones siguen siendo por correo electrónico al igual que las justificaciones. Si cambiais de correo o teléfono, por favor, comunicadlo en secretaría.

. Los cumpleaños avisadlos con antelación para poder organizar por si coinciden algunos o yo tengo otras actividades planteadas.

. Continuaremos trabajando bajo el Plan de Igualdad y Coeducación. De igual forma, este curso trabajaremos diversos valores en los pequeños y pequeñas a través del lema anual de pastoral “Juntos Construimos Sueños”.

. Recordad que el baño este curso está fuera del aula y es compartido con los compañeros y compañeras de 5 años. Trabajamos en casa la autonomía y el aseo para ayudarlos a este respecto.

. Como veníamos haciendo el curso pasado, cuando algún alumno o alumna se quede en comedor también debéis avisarme a mi para saber qué hacer con el pequeño a la hora de la salida.

. Este curso, de la mano de nuestro amigo Moli, trabajaremos gran parte del tiempo por Proyectos de Trabajo: JAPÓN, MÉXICO, KENIA Y PARÍS. Para ir desarrollando las diferentes fases de cada proyecto es importante que estéis al tanto del blog de clase y de las circulares que os envíe para solicitaros diferentes materiales.

. Ampliaremos el trabajo en robótica educativa.

. Mi horario de tutoría este curso son los MARTES  de 14:00 a 15:00 horas.

. Moli, como el curso pasado, habrá que ganársela. Cada viernes, si hay ganador jejeje, irá Moli a casa junto al Libro Viajero que este curso, que ya somos mayores, comenzaremos ya, en Octubre. Desde este año, el Libro Viajero debe hablar de los “viajes” de nuestros diferentes amigos (Moli, El País de las Letras,…).

. Como este curso iniciaremos el aprendizaje lectoescritor más tradicional, las primeras operaciones matemáticas,.. y son aprendizajes que requieren de tiempo de interiorización y que dependen de cada uno, no os llamaré a tutoría hasta el último trimestre, excepto casos en los que considere necesario alguna puntualización o refuerzo. Ello no implica, que todo aquél que lo desee me solicite tutoría a mi.

. Seguiremos trabajando en Inteligencia Emocional a lo largo de toda la jornada escolar.

. Repasamos en casa estos día la escritura del NOMBRE PROPIO, GRAFÍA DEL 1,2 Y 3; Y GRAFOMOTRICIDAD.

 

A grandes rasgos, es todo.

¡Muchas gracias!

 

Bueno, pues ya hemos cumplido con la primera semana de vuelta al cole. Aunque todavía nos falta bastante para volver a coger el ritmo total y aún nos cuesta un pelín, la seño está muy contenta porque por días vamos avanzando.

A lo largo de esta semana hemos estado ordenando todos nuestros materiales nuevos…¡qué de chuladas traen nuestros amigos Moli, Next, Sara, El País de las Letras….! Lo vamos a pasar en grande con tantas aventuras y juegos.

También hemos dedicado estos días a organizar la clase, conocerla y comenzar a movernos con libertad por ella, acostumbrándonos a tener el baño fuera del aula, saludando a nuestra mascotas de aula y, sobre todo, explorando libremente los diferentes materiales de los rincones metodológicos. A partir de esta semana, la seño va explicándonos poco a poco cómo se utilizan o juegan todos los materiales nuevos de dichos rincones, porque nos hemos encontrado con un montón de cosas que no sabemos cómo usar jejejeje.

También comenzamos con nuestras rutinas de asamblea, este año complicándolas un poquito más: seguimos con las rutinas en Inglés introduciendo este curso los meses del año, día de la semana y estaciones. Pasamos lista pero….¡ya no tenemos fotos! introduciendo así el trabajo lectoescritor base, introducimos la suma jugando con los compañeros que han faltado o no al cole, ayudamos a la seño a escribir la fecha pensando muy bien qué letrita nos va sonando con cada fonema,…

Pero sobre todo, esta semana la estamos dedicando a reencontrarnos. Abrazos, besos, achuchones, gritos, bromas…¡cuánto nos hemos echado de menos todo el verano! Y damos la bienvenida a nuestro nuevo compañero, Álvaro, nos presentamos y realizamos diversas dinámicas de cohesión que, además de mejorar la confianza y relación entre todos los miembros del grupo, hace que nuestro nuevo amigo comience a sentirse como en casa. y, ¡cómo no! comenzamos a decorar la clase con los colores del mundo Sirabún y con nuestras propias creaciones que ya sabéis que a nosotros, la clase, nos gusta llena de vida!!

 

¡Vamos a por el curso!

 

Bueno, pues terminamos la primera semana de vuelta al cole. Y, ¡cómo no! también comenzamos con los cumples jejeje.

En esta semana, ha sido el turno de nuestros compañeros Alonso y José Manuel. Desde aquí, le enviamos un besazo y un chuchón enorme a ambos, y les damos las gracias por compartir con nosotros un día tan especial.