Bueno, como ya hemos hablado en varias ocasiones, desde inicios de curso realizamos un acercamiento a la lectura y escritura de manera lúdica y significativa. Tal y como comentamos en la reunió metodológica, este tipo de actividades forman parte de nuestro día a día en clase para trabajar los diferentes saberes y contenidos. Y es que la mejor manera que hay de aprender es ¡haciendo!
En esta ocasión, os traigo una de nuestras últimas sesiones de lectoescritura en torno al nombre propio. Y es que, como ya sabéis, nuestro amigo Mus de vez en cuando nos manda hacer batidora. ¿Pero sabéis qué?!! que se confundió e hizo batidora con nuestros nombres del pasalista. Cuando llegamos a clase teníamos todos los nombres desordenados por la clase así que tuvimos que ponernos manos a la obra para poder montarlo nuevamente. ¿Qué trabajamos así?
- Identificación del nombre como imagen
- Distinción entre dibujos y letras
- Discriminación de grafemas (letras)
- Acercamiento a las iniciales
- Contaje de letras
- Concepto de corto/largo
Cuando conseguimos montar nuestro pasalista ordenado alfabéticamente descubrimos junto a él diferentes tarjetas de vocabulario…¡qué chulas!
Se trata de un juego de pictogramas compuesto por tarjetas de sustantivos y tarjetas de acciones (verbos) con las que comenzamos a formar y leer nuestras primeras frases. ¿Y qué trabajamos con esto?:
- Construcción de frases de manera ordenada y coherente.
- Ampliación de vocabulario
- Trabajo de estructuras sintácticas
- Iniciación al proceso lector
- Direccionalidad del proceso lector.
Después, concretamos todo lo anterioridad con nuestros juegos en una pequeña ficha. Os dejo algunas fotos de lo que fue esta sesión.






















