Bueno, pues definitivamente el momento del cuento es nuestro favorito del día…¡nos encantan!
En esta ocasión os traemos para que podáis compartirlo en casa, uno de nuestros favoritos de los trabajados hasta ahora. Y es que, este gato, es muy tragón!! Se come todo y a todos los que encuentra!! jejeje
Un fantástico cuento para trabajar la memoria, la seriación y las secuencias….¡además de superdivertido!
Y es que aquí no paramos!! La semana pasada fue el turno de celebrar los cumpleaños de nuestros compañeros Hector e Irina. Desde aquí les enviamos un achuchón enorme y les agradecemos por compartir con nosotros un día tan especial.
Bueno, pues finalizada la evaluación inicial ya comenzamos con los primeros contenidos a trabajar en clase. Aunque durante este primer trimestre nos centraremos en trabajar y afianzar la autonomía, terminar de adaptarnos a pautas y rutinas que nos cuesta interiorizar, continuar cohesionando el grupo, conocer el nombre de todos mis compañeros y compañeras, ampliar mi vocabulario y sentirme seguro a la hora de expresarme oralmente en asamblea, trabajamos las primeras emociones (tristeza, alegría y amor)… llega la hora de iniciar algunos aprendizajes.
Ahora mismo trabajamos:
Os he dejado algunos enlaces a láminas que podéis trabajar en casa. Y os dejo también la canción y el cuento que estamos trabajando del otoño.
Y además de todo lo que os hemos ido contando, también tenemos tiempo de celebrar los cumpleaños de los compañeros y compañeras que han cumplido sus 3 añazos en estos días de septiembre.
Desde aquí, les enviamos un besazo enorme y un gran achuchón y les damos las gracias por compartir con nosotros un día tan especial.
Pues continuamos arrancando aprendizajes en clase. Y es que esto es un no parar, así estamos algunos tan cansadillos jejeje.
En esta ocasión realizamos nuestra primera RUTINA DE PENSAMIENTO: Veo, pienso y me pregunto. Las rutinas de pensamiento son actividades en las que se trabaja, a través de la repetición de una estructura, la capacidad de razonamiento, la atención, concentración y observación a la vez que ayudamos a los peques a interiorizar estrategias que les ayuden en su día a día a ordenar, secuenciar y desarrollar el pensamiento y el razonamiento.
En esta primera sesión utilizamos esta rutina para introducir el trabajo en el lema de pastoral que nos ocupará este año y que ya os presenté en la reunión metodológica.Así que pasamos un minuto de reloj controlado por un reloj de arena que todos podemos ver observando la imagen de dicho lema:
Tras este tiempo y de uno en uno, vamos diciendo qué vemos en la imagen: corazones, un hombre, colores, manchas, letras, un dibujo como el de nuestro cole,… en esta fase todo vale y todo es apropiado y correcto.
Tras la fase de VEO, pasamos a PIENSO. Entonces llega la hora de darle a las cabecitas y contarle a la seño qué pensamos que ocurre en la foto, o qué pensamos que representa, qué pensamos que puede sginficar, ¿es una foto alegre o triste? ¿por qué lo crees?
Y tras esto, llega la hora de hacernos preguntas. Salen algunas como ¿qué dice las letras? ¿por qué el hombre tiene tantos corazones? ¿por qué hay tantos colores pero no está el rojo? ¿esa foto es del cole? porque como sale nuestro escudo.
Y ahora llega el momento de poner en común toda la información y sacar las primeras conclusiones. En esta fase de la rutina de pensamiento y puesto que es su primera vez y aún son pequeñitos, la seño nos va guiando hacia ciertas conclusiones como la alegría que da los colores y pintar cuando algo está blanco. Cómo los colores nos hacen sentir bien. Cómo todos los colores son bonitos y, aunque cada uno tiene su preferido, los usamos todos,… Y así, poco a poco, terminamos llegando a la conclusión que las cosas con muchos colores, como el arcoiris, son muy bonitas, alegres y nos hacen sentir fenomenal. Y decidimos llenar el cole de colores haciendo unas preciosas manchas con las que construimos un mural en común junto a los amigos de 4 y 5 años.
¡¡Nos ha encantado!!
Bueno, bueno, y es que estos primeros 15 días de jornada completa han sido todo un éxito. Comenzamos a ser unos verdaderos campeones en todos los sentidos y la seño está muuuuuuy contenta y orgullosa de nosotros.
A lo largo de estos días hemos realizado diferentes actividades de evaluación inicial, de cohesión de grupo, introducimos las primeras pautas de convivencia y vamos aprendiendo a compartir…porque mira que les está costando a muchos ehh jejejej.
En relación a actividades vamos conociendo a nuestros mágicos amigos que nos acompañarán durante todo el curso. Así, conocemos a Mus, del país de los Momois, y a su sombrero mágico. ¡Nos encanta!
También conocemos a nuestra amiga Myriam, la mejor amiga de Jesús, y arrancamos con los diferentes materiales y libros de texto…ahora mismo tenemos todas las fases de motivación abiertas jejeje.
Por otro lado, trabajamos la atención y la concentración, así como la pinza, la impulsividad, la capacidad de seguir una pauta en una actividad, la coordinación óculo manual… La seño nos pide que peguemos pegatinas DENTRO de un círculo y solo dentro, que hagamos un camino encima de una línea con trocitos pequeños de plastilina ¡sólo vale pegarlos encima de la raya!, comenzamos a trabajar la grafomotricidad pero la seño nos pide repasar con un material y colorear con otro, elaboramos un corazón pero sólo vale hacer puntitos ¡no podemos pintar en él!… Y la verdad es que están respondiendo fenomenal.
Eso sí, os animo a ir trabajando con ellos en casa elseguir diferentes pautas de conducta, compartir con los compañeros y compañeras, la paciencia a la hora de ser atendidos, el que no podemos hacer lo que nos apetece en todo momento,… Son las cosas básicas de esta edad en la que nos estamos centrando ahora y que más les cuesta interiorizar jejejej, esa otra parte de la adaptación de la que os hablaba en la reunión que tuvimos y, como es normal, es en lo que estamos haciendo hincapié ahora mismo. También es bueno que trabajéis en casa hábitos de autonomía como ponerse y quitarse la mochila y la chaqueta del chandal; abrir y cerrar la cremallera de la mochila, subir y bajar la ropita en el baño, limpiarse bien en el water… La cosas habituales de su día a día que los ayuda a ser más independientes y, por ende, sentirse más seguros.
Os un vídeo de lo que han sido estas dos semanas.
¡Feliz Fin de Semana!
Bueno, pues tras nuestra primera semana de horario normal comenzamos a trabajar las diferentes partes de lo que sería una jornada completa. Y ahora es cuando empieza lo duro jajajaja, para ellos y para la seño. Ahora vienen los enfados y rabietas porque no puedo hacer lo que me apetece cuando quiero, o me canso, o intento retar a la seño a ver si se cansa y me deja tranquilito jejeje. Así que tampoco os preocupéis mucho si durante unos días les cuesta un poquito más, ahora es cuando empieza la cosa de verdad.
Durante la jornada tenemos diferentes momentos, algunos de ellos ya habéis visto algunas fotos pero os las volveré a dejar por aquí, de otros no, así que paso a describiros en qué consiste cada uno de ellos para que conozcáis su importancia, su contenido y su desarrollo. Evidentemente, ahora mismo los tiempos destinados a cada uno de ellos y los contenidos del mismo son muy básicos. Con el paso del tiempo iremos aumentando tanto la complejidad de las actividades como el tiempo de cada una de ellas.
ENTRADA, BIENVENIDA Y ASAMBLEA: como sabéis, entramos formando una filita en la pared del patio interior (¡¡increíble lo bien que la hacen!!). Entramos a clase, colgamos nuestra mochila en la silla y nos sentamos en asamblea. Este momento es fundamental. Aquí, nos damos los buenos días, nos saludamos, hablamos de cómo nos sentimos, si alguno ha venido un poquito triste preguntamos qué le ha pasado e intentamos ayudarle, si tuvimos algún conflicto en el día de ayer recordamos la solución y el acuerdo al que se llegó, pasamos lista y vemos quién está en el cole y quién ha faltado (nos ayuda mucho para ir conociendo el nombre de los compis), vemos qué día de la semana es, qué día del mes contando en el calendario grande de la seño, cómo está el tiempo hoy, qué hicimos ayer (fomentamos la expresión oral, la ampliación de vocabulario, la superación de la vergüenza y afianzamos la confianza en sí mismo, jugamos con materiales manipulativos para trabajar diferentes contenidos (ahora mismo lo estamos haciendo para la evaluación inicial), cantamos, bailamos y, sobre todo, nos activamos.
Tras ello, realizamos alguna tarea individual relacionada con los contenidos presentados y trabajados con los materiales manipulativos y juegos de la asamblea. Ahora mismo, como estamos de evaluación inicial, realizamos actividades de atención y concentración, de ser capaces de continuar una pauta dada,….Tras ello, tiempo de juego libre, higiene y desayuno…¡somos unos campeones!! Tras ello, nos vamos al patio durante 30-45 minutos, dependiendo de cómo estemos ese día jejej.
Volvemos a clase con una filita preciosa, nos aseamos con las toallitas nuevamente y nos relajamos para quitarnos el calor y calmar nuestro corazón que suena fuerte, fuerte.
Tras ello, hacemos una actividad de motivación lúdica relacionada con la siguiente actividad individual. Tiempo para dicha actividad en la mesa y tras ello nos vamos nuevamente a actividades activas, lúdicas y significativas como puede ser expresión musical, psicomotricidad, juegos de cohesión de grupo o, en el futuro, el trabajo del proyecto.
Tras esto, tiempo de juego en rincones metodológicos (ya os contaré cómo es este trabajo más adelante), recogida, aseo y salida.
Como veis…¡no se para! y eso que estamos empezando jejeje. Así que bueno, de vez en cuando alguno a final de la mañana está cansado, o le cuesta seguir la rutina un pelín o no le gusta mucho que la seño le diga que en determinados momentos no podemos jugar con los juguetes jajajaja. Pero, poco a poco, nos iremos acostumbrando porque, la verdad es que para el tiempo que llevamos en el cole lo estamos haciendo realmente bien. ¡¡Enhorabuena!!
Y es que la seño está muuuuy contenta porque en muy poquitos días ya nos sentimos en clase como en casa y la adaptación está yendo fenomenal.
Durante esta semana hemos ido introduciendo en mi pandilla diferentes materiales del trabajo por rincones metodológicos (ahora mismo en exploración libre, pero dentro de muy poquito comenzaremos con ciertas pautas). Así que les presento el rincón del juego simbólico con sus herramientas, su cocinita, disfraces y demás. El rincón del pensamiento matemático con los puzzles, juegos de atención, ensartables, cuentas, construcciones,… El rincón de lectoescritura con nuestra super biblioteca y un mogollón de juegos de fomento de la lectura y escritura, el trabajo de la orientación en el pequeño espacio, la lateralidad, la grafomotricidad,… Y, cómo no, el de la expresión plástica y creatividad que nos encanta.
También introducimos el tiempo de trabajo individual en la mesa, el momento de asamblea (uno de los más importantes de la jornada escolar) y las rutinas de la mañana, el tiempo de higiene y desayuno, el uso del water de forma autónoma, la rutina de recogida de juguetes, el tiempo de patio…y van respondiendo a todo de manera realmente sorprendente. ¡Enhorabuena! Más adelante, poquito a poco, os iré explicando por aquí la importancia pedagógica de los diferentes momentos que componen la jornada escolar de clase pero, de momento, sólo puedo deciros que mi pandilla me tiene TOTALMENTE ENAMORADA jejeje.
Además, a la seño le sirve para realizar una evaluación inicial y observar cómo de autónomos somos, si sabemos manejar nuestras pertenencias, cómo cogemos el lápiz, si tenemos una buena pinza, un trazo firme, nuestra capacidad de atención y escucha, nuestra autonomía en el baño, algunos conceptos básicos…
Tan requetebién lo estamos haciendo que mañana comenzamos con el horario habitual para poder así continuar con la adaptación al ritmo de trabajo en el aula y que podamos estar a pleno funcionamiento lo antes posible. Una vez más, aprovecho para felicitaros a vosotros, familias, porque vuestra alegría y positividad también les han ayudado mucho estos días.
Recordad que desde mañana entrarán y saldrán solitos, no podéis acceder al patio interior para no entorpecer la entrada y salida del resto de compañeros y compañeras de 4 y 5 años.
Y como dicen que el camino se demuestra andando, pues por aquí os dejo diferentes fotos de los diferentes momento del día que hemos ido trabajando durante esta primera semana de cole.
¡Seguimos!
Bueno, bueno, pues hemos superado nuestra primera toma de contacto de manera fenomenal. Y es que hemos sido todo unos campones.
Aunque a algunos al principio nos ha costado un pelín y hasta llantos han aparecido, después nos hemos calmado con cierta facilidad en clase y hemos pasado un rato muy divertido.
Durante estos dos primeros días, la seño nos deja al entrar que exploremos libremente los juguetes y materiales, nos enseña dónde está el baño, nos pone música y nos deja un poquito a nuestro aire. Y el resultado en el día de hoy ha sido bastante positivo.
Durante estos primeros días, les iré a dando a cada uno su tiempo y espacio para que de forma natural vayan adaptándose al aula, a los compañeros y compañeras y, cómo no, a mi!! Poco a poco, según vayamos ampliando la jornada, iremos introduciendo pautas, normas y diferentes momentos de la rutina hasta que la dinámica del aula sea fantástica.
Aprovecho para felicitaros a todos porque lo habéis hecho fenomenal. Vuestra sonrisa y ánimo a la entrada y vuestra alegría e interés por cómo han estado a la salida les va a ayudar muchísimo.
Os dejo algunas fotillos del día de hoy que sé que el primer día siempre os causa intriga jejej, aunque alguno que otro no ha querido que le hiciera ninguna jajajaja
¡¡Seguimos!!
