Bueno, pues como ya sabéis el pasado domingo se celebró el Día Internacional de los Derechos de los Niños y Niñas. Como no podía ser de otra manera, en clase lo hemos celebrado a lo grande y, es que, ¡¡es nuestro día!!

Así pues, nos pasamos toda la semana trabajando en ello. Dialogamos sobre qué significa eso de «derechos», si significa que puedo hacer lo que quiero cada vez que quiero o no, buscamos información en internet sobre cuáles son los nuestros, por qué es importante celebrar este día, qué ocurre en otras partes del mundo que no conocemos,…

Así que, poco a poco, vamos descubriendo que los derechos son aquellas cosas que toooodos los niños necesitan para crecer sanos, fuertes y, sobre todo, FELICES. Y es que es importante celebrar este día porque parece que, en algunos lugares, a los mayores se les olvida y hay que recordárselo 🙂

Además, conocemos algunos de los más importantes y reflexionamos sobre la suerte que tenemos nosotros porque todos nuestros derechos se respetan, además de pensar en cómo nos sentiríamos si nos faltara alguno de ellos.

Realizamos teatrillos, aprendemos algunas canciones, vemos cuentos al respecto, hacemos una rutina de pensamiento y anotamos lo que vamos aprendiendo, realizamos un trabajo inicial muy bonito por parejas finalizamos realizando un mural cooperativo donde plasmamos todo.

Y eso sí, el viernes hacemos nuestra propia fiesta y movemos el cuerpo a tope!!

Pero es que además, hablando de niños, celebramos el día de la Virgen Niña. Porque resulta que María también fue pequeña, Seño!! jejeje. Y de la mano, trabajamos con el Plan de Igualdad y el Plan de Pastoral una semana realmente entrañable.

Y continuamos cumpliendo años. En esta ocasión es el turno de nuestra amiga Manuela que, aunque cumplió estando malita, cuando se ha incorporado a clases ha querido compartir con nosotros este día.

Bueno, pues terminadas prácticamente todas las investigaciones que nuestra amiga Dina nos pidió allá por la primera semana del mes de Septiembre, comenzamos con las primeras actividades de cierre que nos llevarán todo lo que resta del mes de Noviembre.

La verdad es que el proyecto está siendo todo un éxito. Mi pandilla está muy motivada e ilusionada y han o, mejor dicho, hemos aprendido mogollón. Y no sólo sobre los dinosaurios, que hemos aprendido muchísimo sobre ellos, sino a nivel global en todas las áreas de aprendizaje. Ya sabéis, como siempre os digo, que no se trata de aprender del proyecto sino de aprender con el proyecto.

Y es que gracias a este tema tan motivador e ilusionante para los niños y niñas de estas edades hemos aprendido que:

• Los dinosaurios eran animales vertebrados, es decir, que tenían un esqueleto..¡cómo nosotros! así que resulta que también somos vertebrados. Nos centramos en la utilidad de dos partes muy importantes de dicho esqueleto: el cráneo y la columna, averiguamos dónde los tenemos y para qué sirven o por qué son tan importantes. Además, descubrimos que la palabra dinosaurio significa REPTIL IMPRESIONANTE y es que los dinosaurios eran reptiles. Así que descubrimos qué animales de nuestra época son reptiles también y hablamos de las serpientes, los camaleones y lagartos, los cocodrilos,….
• Descubrimos que pese a lo que mucha gente cree, los cocodrilos no son dinosurios ni tienen nada que ver con ellos. ¿Pero sabéis que animal sí?…¡la gallina! Y es que resulta que todas las aves que conocemos hoy día descienden directamente de los dinosaurios por eso sus patas son iguales y tienen sólo tres dedos, como los dinosaurios entonces.
• Aprendemos que se desplazaban por diferente medios por lo que ya podemos clasificarlos en terrestres, aéreos (o voladores jajaja) y acuáticos….al igual que los animales de hoy en día. También hablamos de su alimentación y los dividimos en carnívoros, herbívoros y omnívoros. Y, cómo no, descubrimos que nosotros somos omnivoros porque comemos de todo, todito,todo jejeje.
• Hablamos sobre la era mesozoica, el jurásico, cómo era nuestro planeta en aquella época y cómo ha cambiado,…
• También investigamos sobre sus medios de defensa, de caza o de protección de huevos para que los otros dinosaurios no se los comieran. Algunos los enterraban, otros los cubrían y, otros tantos, como las aves de hoy en día, se sentaban encima para mantenerlos calentitos y protegerlos. También descubrimos que estos animales se llaman ovíparos porque nacen de un huevo y no de la barriguita de su mamá.

Pero es que además de todo esto, jugamos a nivel matemático clasificando dinosaurios según el medio en el que viven, lo que comen o si son cuadrúpedos o bípedos, y es que también hemos averiguado que unos andaban sobre cuatro patas y otros sobre dos.

Jugamos a silabear con palmas la palabra dinosaurios, a deletrearla, a escribir a nuestra manera el nombre de los que más nos gustan, a inventar nombres nuevos, a construir los nombres de todos los dinosaurios que hemos descubierto en gran grupo de manera convencional y luego los copiamos….Hablamos de los paleontólogos, sus yacimientos y herramientas; de qué es un fósil y cómo se forma, damos rienda suelta a nuestra imaginación y convertimos el número 2 en un dinosaurio enorme (como el argentinosaurio, que es el más grande jamás encontrado) o dibujamos libremente nuestro dinosaurio preferido. En definitiva, un sinfín de cosas con las que no lo hemos pasado en grande y con las que hemos aprendido mogollón.

Una de la últimas que hemos hecho ha sido recrear una de las teorías acerca de cómo y por qué se extinguieron los dinosaurios, aunque todavía no hay nada demostrado. Así que con vinagre, pimentón, bicarbonato y bombitas de humo simulamos el impacto del meteorito en nuestro planeta y la activación de los volcanes.

Os dejo un resumen de todo esto en el siguiente vídeo, espero que lo disfrutéis. ¡Hasta mañana pandilla plumilla!.

Bueno, pues esto es un no parar. Y la semana pasada fue el turno de la Princesa I….llorona y caprichosa como ella sola jajajaj

Y aunque ya desde el año pasado la conocemos perfectamente, ahora toca, como con el resto de vocales, trabajar la conciencia fonológica, la relación del grafema con el fonema, su grafía minúcuala y orientación en la pauta,…

Así que ahí andamos. Como siempre, os dejamos el cuento y la canción para que la disfrutéis en casa.

Y es que es maravilloso poder compartir con vosotros aunque sea de vez en cuando, por eso quería agradeceros la energía, la alegría y la implicación que demostrastéis en la fiesta de Halloween. MI pandilla lo pasó en grande, pero nosotros no nos quedamos atrás! jejejee

Y la semana pasada fue el cumple de nuestro compañero Antonio, que ya tiene también sus cuatro añazos. Desde aquí queremos enviarle un achuchón enorme y agradecerlo por compartir con nosotros este día.

Bueno, pues seguimos avanzando en clase en todos los aspectos. Uno de los aprendizajes más significativos que introduciremos este curso será el acercamiento a la lectura y escritura convencionales. Para ello, es importante, incluso antes de conocer todos los grafemas con sus fonemas correspondientes, saber construir frases con todos sus elementos, distinguir entre acciones y nombres,…

Para ello, en clase jugamos con un material manipulativo de pictogramas a través de los cuales se representan los diferentes elementos de una misma oración a través de imágenes. Esto ayuda a mi pandilla a ser capaces de pensar y escribir frases completas aun sin saber escribir de manera convencional.

Este tipo de actividades favorecen de manera lúdica la interiorización del proceso lector, la ampliación de vocabulario, la direccionalidad a la hora de componer frases, trabaja la atención y concentración,… en definitiva es una actividad lúdica que ayuda mucho al desarrollo de dichos aprendizajes.

Cuando finalizamos, jugamos a recordar algunas de las palabras trabajadas en el juego y a escribirlas solitos a «nuestra manera» en la pizarra. ¡Nos encanta!

Bueno, pues la clase se ha convertido en todo un Parque Jurásico jejeje y nosotros no podemos estar más contentos e ilusionados. Y es que estamos aprendiendo mogollón a la par que ayudamos a nuestra amiga Dina,…¡qué de investigaciones!

Pasamos la mitad de la mañana buscando información en Yotube, Google, revistas, cuentos, libros, juegos, canciones,….y para ello nos ha venido fenomenal todo lo que habéis aportado para el rincón del proyecto ¡Millones de GRACIAS!

Con todo ello, vamos dando respuesta a nuestras primeras preguntas, comprobando nuestras primeras ideas y corrigiendo aquellas que pensábamos que eran ciertas y que resultan… ¡pues que no lo son! Así que nos convertimos en paleontólogos…¡vaya palabrita! jejej y allá que vamos.

Así, ya hemos averiguado que los dinosaurios eran ANIMALES VERTEBRADOS, es decir, que tenían un esqueleto…¡como nosotros! Nos paramos en el CRÁNEO, que sirve para proteger el cerebro, y la columna, que nos llega desde la nuca hasta el culete y que nos ayuda a estar derechitos… y buscamos ambos en un esqueleto de dinosaurio. Además, averiguamos que vivieron en la época MESOZOICA, muy importante el JURÁSICO. Cuando buscamos imágenes sobre esto nos damos cuenta que nuestro planeta entonces no era igual que ahora y que, poco a poco, ha ido cambiando.

También conocemos algunas especies de dinosaurios que no conocíamos, como el TOROSAURO que le medía la cabeza hasta tres metros; el AMARGASAURO que tenía unas púas que le ayudaban a defenderse y regular la temperatura o el PARASAULOFO que se comunicaba a través de una cresta que tenía en la cabeza. Pero además averiguamos muchas cosas nuevas de los que ya conocíamos como, por ejemplo, que el TIRANOSAURIO REX tenía 60 dientes afilados, pesaba más o menos como un camión y , aún así, era muuuuy rápido. O el DIPLODOCUS, que usaba su cola como látigo.

También aprendemos a clasificar los dinosaurios como los animales actuales, en TERRESTRES, AÉREOS Y ACUÁTICOS, según el medio en el que vivían o caminaban y, ¡qué sorpresa! descubrimos que los cocodrilos no son dinosaurios pero sí….¡LAS GALLINAS! ¿cómo puede ser? Pues así es, todas las aves derivan del PTERODÁPTILO, por eso tienen sólo tres dedos en sus patas, como los dinosaurios.

Y aquí seguimos, buscando información sobre otras muchas cosas que ya os iremos contando.

Os dejamos fotitos de la fase de exposición de los materiales aportados y de algunos momentos de investigación libre en el rincón del proyecto.

¡Nos vemos mañana!

Durante el mes de Octubre hemos estado trabajando bajo la belleza de este cuento. Se trata de una narración en la que conejo anda un poco desanimado y hasta desesperado porque tiene un malestar tan grande persiguiéndolo que no puede hacer nada tranquilo jejeje. Como ya sabéis, trabajo un cuento cada quincena, pero como estábamos al principio de curso y a demás ha convivido con el del proyecto, hemos alargado un poquito más el trabajo sobre este relato.

Os recomiendo que lo disfrutéis con ellos y que dialoguéis con mi pandilla sobre las emociones y situaciones que aparecen en él ya que han aprendido mucho con este cuento sobre ellos mismos pero, además de todo, les ha parecido muy divertido.

Bueno, pues aquí seguimos en un sin parar. La semana pasada fue el turno de la Reina A. Aunque nosotros ya la conocemos de sobre desde el curso pasado y sabemos hacer su traje grande (mayúscual) fenomenal ahora llega la hora de conocer su pijama (la minúscula) y aprender a hacerla solitos y con la direccionalidad correcta.

Y es que la historia de la Reina A nos ha encantado…¡qué ocupada está siempre! Entre que cuida de las flores de su jardín, hace pasteles para todos, hace deporte con su aro para mantenerse en forma, cuida de los príncipes y ayuda al Rey U a gobernar se le pasa el día rapidísimo y acaba super cansada todos los días jejeje

Os dejo su cuento y canción para que los disfrutéis en casa: