¡¡Hasta siempre, Japón!!

Bueno, pues ha sido un mes y medio alucinante, pero en la clase de 4 años llega la hora de decir adiós a este bonito proyecto que nos ha tenido muuuy entretenidos durante todo este tiempo y que nos ha encantado.

Así pues, ya llevamos dos semanas haciendo talleres de cierre del proyecto y preparando una preciosa exposición con la que compartiremos con vosotros todo lo que hemos aprendido, elaborado y todo aquello que trajimos para nuestras investigaciones en el rincón del proyecto. Con todo ello, decimos ¡¡hasta siempre a Japón!! y nos meteremos de lleno en la preciosa época que se avecina, la Navidad.

Os dejo algunas fotillos de los últimos talleres que hemos elaborado en clase: origamis, pai-pais, aprendemos geniales haikus y dibujamos lo que nos inspiran libremente, hacemos un precioso árbol del cerezo, investigamos para aprender a decir nuestro nombre en japonés,…

¡Otoño Monstruoso!

Bueno, y como el otro día pudimos palpar y sentir de verdad un día otoñal ahora que el frío está llegando, decidimos hacer otro de nuestros divertidos talleres otoñales.

En esta ocasión, nos asomamos al patio del cole y vemos cómo el cielo casi todos los días, a primera hora de la mañana, está muy nublado. El suelo y el banco están húmedos del rocío de la noche, de repente caen chaparrones enormes y, cuando escampa, aparecen un montón de animales y, cómo no, el arco iris.

Así pues, nos decidimos a cerrar los ojos fuerte fuerte y dar rienda suelta a nuestra imaginación para crear nuevos animales otoñales y, ¡nos salieron unos muy monos! jejej

Para ello utilizamos diferentes técnicas plásticas como la del soplado (utilizando cañitas de refresco), mezcla de materiales, composiciones con hojas, ….

¡¡Nos han quedado geniales!!

¡¡Nos visita la Policía!!

La semana pasada recibimos en el cole una visita muy especial….¡NOS VISITÓ LA POLICÍA NACIONAL!

Cuando los vimos entrar en la clase nos quedamos muy quitos y rerios…¡qué respeto! Pero pronto con sus bromas y juegos nos dimos cuenta de nuestros amigos policías eran muy divertidos y que estaban allí para enseñarnos un montón de cosas importantes. Estuvimos hablando un rato muy grande, haciéndonos y haciéndoles preguntas muy importantes y aprendiendo un montón de cosas sobre seguridad vial. Y es que es muy importante conocer ciertas señales de tráfico, el semáforo y algunos truquillos de precaución que no están escritos en ningún sitio pero que nos hemos dado cuenta que son muy importantes: caminando por la acera de la mano de un mayor, los niños y niñas siempre deben ir por el lado interior de la misma y no por el bordillo cercano a la carretera; nunca debemos cruzar por delante ni por detrás de un autobús porque no vemos lo que viene por el otro lado,…

Además, escuchamos cuentos, dramatizamos situaciones reales, practicamos con el cinturón de seguridad y, sobre todo, NOS REIMOS MOGOLLÓN.

 

Mapa Conceptual Japón

Bueno, pues queríamos enseñaros lo chulo que nos está quedando el mapa conceptual de nuestro primer proyecto del curso. Y es que, a medida que vamos descubriendo cosas y contestando respuestas de las que nos surgieron en la primera fase del proyecto, vamos anotando en nuestro mapa todo todo para que no se nos olvide y, de un vistazo, tengamos al finalizar el proyecto un resumen de todo.

Además, nos ayuda para aprender a esquematizar, a enfocar la atención, a organizarnos en el espacio y, cómo no, a trabajar de forma lúdica la lectoescritura. Y eso sí, siempre lo tenemos expuesto en un lugar bien visible de la clase para poder consultarlo o jugar con él cada vez que lo necesitemos. Os dejamos fotillos de cómo lo hemos ido elaborando y cómo nos va quedando.

La Princesa I

Bueno, pues seguimos y seguimos. Ahora llega el turno de disfrutar con la Princesa I que resulta que es bastante llorona y está muuuuuuy delgada porque no come casi de nada y todo lo soluciona llorando. Ayyyy, princesita, ¡que no te haces mayor!

Además, como nos encanta relacionar unas cosas con otras, ampliamos nuestro trabajo en lectoescritura jugando con el karaoke de la canción de nuestro proyecto JAPÓN y hacemos comparaciones: ¿dónde pone Japón? ¿Hay otra palabra que se le parezca? ¿qué letras ves tienen iguales? ¿cuáles diferentes? ¿qué palabra es más corta? ¿qué palabra es más larga?…

Y cómo no, nos encanta bailar y dramatizar las canciones de letrilandia que vamos aprendiendo.

Os dejo el cuento y la canción para que las disfrutéis en casa.

Proyecto de Trabajo Japón: Talleres de desarrollo

Y aquí seguimos, inmersos en nuestro proyecto sobre Japón. Y es que estamos como locos con el viaje de nuestro amigo Moli. Japón se ha convertido en una cultura que nos apasiona, estamos conociendo un sinfín de cosas sobre el país en sí, su cultura y su estilo de vida. Pero es que, además, estamos disfrutando a lo grande. Nuestras caritas lo dicen todo cuando encontramos la respuesta a algunas de las preguntas que nos surgieron en su día.

A lo largo de todo este tiempo hemos descubierto muchas cosas sobre este país, su fauna y flora, su alimentación, sus escuelas y juguetes, su ropa, sus edificios, creencias, fiestas… ¡Qué barbaridad! Descubrimos cómo es su bandera, qué partes tiene, que forma geométrica tiene dibujada en el centro y qué representa (El círculo rojo de la bandera de Japón representa el Sol). Disfrutamos descubriendo algunos de sus juguetes típicos como el kendama, las Kokeshis, los koinoboris, la cara de la risa… nos perdemos en sus dibujos animados más conocidos como Campeones o Bola de Dragón; conocemos algunos de sus edificios más conocidos como el Castillo de Matsumoto, el Templo de las Mil Puertas, el Tokyo Sky Tree (el edificio más alto de Japón) o El Gran Buda. Descubrimos su paisaje y nos damos cuenta de que Japón es un conjunto de islas en las que sobresale el Monte Fuji. En ella encontramos muchos árboles del cerezo que dan unas hermosas flores rosas, pero también el pino negro. Descubrimos algunas especies animales como la garza, la grulla japonesa, el faisán, el macaco de cara roja o el pito japonés, un pequeño parito muy bonito. Y así podríamos seguir….

Pero bueno, llega la hora de comenzar con los talleres de desarrollo. En estas dos últimas semanas hemos desarrollado dos talleres:

TALLER 1: CASA JAPONESA

En este taller hemos trabajado sobre la casa, contenido principal de este trimestre. Para ello, hemos comenzado localizando con la ayuda de Google Earth Japón, ya que no sabíamos dónde estaba ni cómo era. Así descubrimos que Japón es un conjunto de islas en las que hay bastantes volcanes. Visitamos a través de Street View sus calles y vemos incluso algunos de sus edificios más significativos. Después de visitar su capital, Tokyo, cargada de altos y modernos edificios, nos alejamos y visitamos su campiña y ¡anda! ahí sí que encontramos algunas casas un tanto peculiares. Así que…¡manos a la obra!

Realizamos la rutina de pensamiento «Comparo y Contrasto» y comenzamos nuestro análisis entre una casa japonesa y una casa occidental, como las nuestras. Descubrimos que todas tienen las mismas estancias y que, en cada estancia, suelen haber los mismos elementos. Sin embargo  ¡son muy diferentes! Sus tejados tienen muchos «picos» muy acentuados y, con frecuencia, son de madera. Además, sus casas tradicionales suelen contar únicamente con una planta. Observamos que sus sofás, camas y mesas están casi a ras de suelo, por eso los japoneses suelen dejar su calzado a la entrada de su casa, porque se sientan descalzos sobre un cojín llamado zafu. Averiguamos que lo que nosotros conocemos como alfombra, ellos lo llaman tatami, que con frecuencia usan palillos por cubiertos. Una de las partes más importantes de las casas japonesas tradicionales es el Jardín….¡no se parece mucho a los nuestros! Y es que en Japón, los jardines se consideran obras de arte y deben estar compuestos por algunos elementos indispensables como las rocas, el agua, las plantas y, en los jardines zen, una gran zona con arena que se cepilla con un rastrillo para semejar las olas del mar.

Y después de todo lo aprendido, cerramos el primer taller convirtiendo la puerta de nuestra clase en la entrada de una casa tradicional japonesa.

TALLER DOS: MI NOMBRE

El segundo taller lo hemos dedicado a conocer un poco la escritura japonesa: letras y números. Nos damos cuenta muuuuuy rápido de que las letras japonesas parecen dibujos realizados con mucha delicadeza y, observando la carta escrita en japonés que nos trajo Moli de su amigo Kokoro, descubrimos que los japoneses escriben de arriba hacia abajo y de derecha a izquierda.

Continuamos investigando y encontramos en google un traductor de español al castellano así que, ni cortos ni perezosos, nos ponemos a traducir palabras que nos van surgiendo. Algunas nos gustan tanto que las usamos para decorar nuestra puerta de la clase, otras las copiamos libremente en el rincón y hacemos diferentes composiciones, escribimos el año en el que nos encontramos con los números japoneses y hasta escribimos en japonés CUATRO en nuestra puerta.

Con ayuda de nuestro amigo Moli y la revista de Japón que nos ha regalado, aprendemos que las letras japonesas se llaman KANJIS y que tienen una pronunciación muy extraña. Eso sí, aprendemos rapidito dos palabras básicas: ARIGATO (gracias) y KONICHIWA (hola).

Después, decidimos hacer como actividad de final del taller un cartel para nuestro cuarto que nos hemos llevado hoy a casa. En él, aparece nuestro nombre en castellano y, con ayuda del traductor del que hemos hablado antes, escribimos nuestro nombre en japonés. Después, lo decoramos con bonitas flores del árbol del cerezo. La verdad es que nos han quedado unos carteles japoneses muy chulos!!

Y aquí seguimos, comenzando con un taller nuevo porque esto, poco a poco, se va acercando al final. Os dejamos algunas fotillos.

Salida a la Factoría del Trapo

Bueno, pues pudimos realizar nuestra primera excursión y, la verdad, lo pasamos en grande. Como el lugar ya lo conocíamos, muy rápido saludamos a nuestros amigos del teatro y nos dispusimos a disfrutar de un bonito día.

Conocimos marionetas de todas las partes del mundo, descubrimos diversos tipos de títeres y hasta nos dieron algún truquillo para hacerlos nosotros en casa o en el cole de una manera fácil; disfrutamos de un ratito de divertida magia, de un cuentacuentos, de varias series de televisión cuyos personajes son marionetas de trapo, hicimos bailar a algún que otro títere al son de la música y de las palmas de nuestros compañeros y compañeras…jugamos, desayunamos, comenzamos nuestra propia marioneta que nos llevamos a casa para terminar y, en definitva, ¡lo pasamos a lo grande!

Y, cómo no, nos portamos fenomenal y ¡hasta nos felicitaron!

Os dejo algunas fotillos.

PROYECTO JAPÓN: Exposiciones y exploración libre de rincón

Bueno, pues ya llevamos dos semanas inmersos en Japón y, la verdad, ¡¡nos encanta!! Es increíble lo que estamos disfrutando y la motivación que tenemos…¡nos pasamos el día hablando de lo mismo e intentando responder más y más preguntas!

Durante estas dos primeras semanas, tras la fase de motivación y organización, hemos ido realizando las diversas exposiciones de las cosas que hemos traído para nuestro rincón de trabajo del proyecto. ¡Y es que tenemos de todo!: disfraces, complementos, bandera, alimentos, palillos, juegos y juguetes típicos, postales, kanjis (letras japonesas), cuentos, revistas, libros informativos, peluches de las series japonesas más conocidas, photocall, instrumentos musicales, miniaturas,…

Durante todos estos días hemos ido haciendo en asamblea las exposiciones en las que hemos contado a nuestros compañeros qué traíamos al rincón del proyecto, qué relación tiene con las preguntas que nos surgieron en la fase de ¿qué queremos saber? y les hemos enseñado, en su caso, a utilizarlo. Después hemos ido explorando libremente con el rincón hasta que lo hemos tenido totalmente montado y, ahora sí, llega la hora de los talleres de desarrollo de los que ya os iremos contando más adelante.

Os dejamos muuuuchas fotos de cómo hemos ido montando nuestro rincón del proyecto.

 

La Reina A

Bueno, pues como ya os habréis dado cuenta seguimos conociendo personajes de El País de las Letras con mucha rapidez ya que conocemos, prácticamente todo el abecedario desde el curso pasado. Lo único que estamos haciendo ahora es divertirnos con sus historias y aprender a identificar sus dos «trajes» (mayúsculas y minúsculas) así como la grafía de ésta última y comenzar a orientarnos en la pauta.

Así pues, la semana pasada fue el turno de La Reina A. Os dejo su cuento y su canción para que la compartáis en casa.

 

IMG_20191007_095219 IMG_20191007_095327 IMG_20191007_095342 IMG_20191007_095403

Matemáticas Manipulativas con Regletas.

Bueno, pues en clase seguimos y seguimos. Como ya sabéis, nos encanta aprender a través de la manipulación y experimentación. En el caso del trabajo matemático, la seño siempre utiliza diferentes materiales matemáticos para trabajar en clase diversos contenidos a este respecto. Y es que nada se interioriza tan bien como cuando se palpa, se ve y se experimenta. El curso pasado, basamos nuestro trabajo en los bloques lógicos. Este año, es el turno de las Regletas de Cuisenaire.

6823805_orig

Las regletas matemáticas es un material manipulativo también conocido como regletas numéricas en el que la regleta más pequeña, de color blanco, representa la unidad; y la regleta mayor, de color naranja, representa la decena. A través de este material que utilizaremos casi a diario en clase, trabajaremos diferentes contenidos del área de la matemática, así como el razonamiento, la lógica y el pensamiento matemático con mi pandilla.

De momento a través de ellas, estamos trabajando la composición y descomposición de números sencillos y la iniciación a la suma, además de la atención y concentración realizando diferentes composiciones que nos son dadas. ¡¡Nos encantan!!