¡Esto se acaba!

Y es que el primer trimestre en el cole de los mayores se nos ha pasado volando ¡parece mentira! A lo largo de estos tres meses hemos aprendido mogollón y hemos madurado muchísimo pero, sobre todo, ¡lo hemos pasado en grande!

Ahora llega el momento de disfrutar de esta época mágica, cargadita de ilusión por todos los rincones. Comenzamos el camino de Adviento a finales de Noviembre con la ilusión puesta en la Navidad. La seño nos explica que es importante que preparemos nuestros corazones para la fiesta del cumple de nuestro amigo Jesús. Así que comenzamos nuestro calendario de Adviento cargadito de buenas acciones que tenemos cada día como misión.

Pero además de todo eso, reforzamos contenidos y saberes de manera autónoma, salimos al patio a hacer nuestros dibujos libres de Navidad con tizas, escuchamos nuevos cuentos, cantamos villancicos y nos divertimos muuuuucho cada día. Os dejo un resumen de lo que está siendo este mes:

Érase una vez…la Constitución

Bueno, puse enlazando con el trabajo en relación a los derechos de los niños y niñas llegamos a la importancia de tener una vivienda donde poder sentirnos protegidos y seguros. Así, abrimos el camino para crear relaciones entre esto y todo lo que aprendimos sobre los tipos de vivienda con nuestro amigo Mus en nuestra primera Situación de Aprendizaje. Y, ¡cómo no! llegamos a la celebración del día de la Constitución…¡qué palabra más rara seño! Y es que no hay mejor manera para interiorizar saberes que dotar a estos de significado para ellos.

¿Y qué es la Constitución, Seño? ¿por qué en ella dicen que tenemos que tener una casa bonita? Y aquí comienzan nuestras primera investigaciones. A través de algunas revistas que la seño nos deja, viendo algún que otro vídeo de youtube y compartiendo ideas en asamblea, la seño nos cuenta que la Constitución es un libro muy importante en el que están escritas todas las cositas que debemos y no debemos hacer para que todo el mundo en España sea feliz.

A partir de ahí, relacionamos ese concepto con nuestra clase y así también trabajamos la Inteligencia Emocional ¿cómo nos sentimos cuando no respetamos las pautas de convivencia? ¿y cuando alguien nos molesta o nos quita un juguete? ¿si nos hablamos feo? ¿y cuando necesitamos ayuda o ayudamos a alguien? Así que comenzamos a recordar todas las pautas que tenemos en clase para ser felices en el cole y volvemos a reflexionar sobre ellas. Al final, de manera cooperativa, elaboramos por parejas La Constitución de la clase de 3 años. Cada pareja elabora una de las hojas de nuestro libro en la que recordamos nuestras normas de convivencia e incluimos nuestra Constitución en la biblioteca de la clase.

Pero además de ello, presentamos la bandera y realizamos una rutina de pensamiento VEO, PIENSO Y ME PREGUNTO sobre ella, ejercitando así la capacidad de observación, atención y concentración, nuestra expresión oral, trabajamos colores, vocabulario, conceptos, contaje y realizamos otra rutina de COMPARA Y CONTRASTA entre la bandera de España y la bandera de Andalucía, cuyo día conmemoramos el 4 de Diciembre.

¿Y cómo hacemos todos esto? Pues trabajamos colores comparando los que aparecen en ambas banderas, buscamos elementos iguales (como que en las dos aparece leones) y diferentes (como la corona de la bandera de España). Observamos que ambas tienen tres partes, trabajamos el concepto arriba, abajo y en medio con dichas partes de la bandera, conocemos el concepto de escudo, las describimos,…

Os dejo unas fotillos finales.

Calle Abracadabra, Bloque 3

Bueno, pues como ya os imaginaréis hace una semana que tenemos la programación terminada. Ahora nos toca disfrutar a lo grande de estos días mágicos y reforzar algunos contenidos, como siempre, a través del juego y la experimentación.

Pero eso sí, no podíamos despedirnos sin más de nuestra primera Situación de Aprendizaje: Toc Toc. A través de ella, y de la mano del Árbol Sabio, hemos podido enseñarle a nuestro amigo Mus mogollón de cosas sobre las casas, las familias, el planeta, la alimentación,…

A través de esta primera situación de aprendizaje hemos trabajado diferentes saberes, contenidos y habilidades partiendo de dicho eje motivador. Y finalizamos todo ello con un bonito mural en el que representamos la convivencia en clase. Elaboramos un enorme bloque de pisos donde cada una de nuestras familias es un vecino del mismo…¡nos ha quedado genial!

A lo largo de esta situación de aprendizaje planteada hemos conocido diferentes tipos de viviendas y aprendemos a diferenciar entre ellas. Descubrimos que existen diferentes tipos de casa según sus características y que en un bloque de pisos pueden vivir muchas familias pero en una casa una nada más.

Hablamos de la energía solar y los paneles solares, de las diferentes estancias de la casa, los elementos que hay en cada una de ellas y desarrollamos hábitos de protección y autocuidado en casa.

Trabajamos en torno a las formas de triángulo (tejado) y cuadrado (ventanas). Descubrimos qué es y para qué sirve un buzón, la diferencia entre tejado y techo,… Y todo ello nos sirve para potenciar el trabajo en torno a los trazos horizontales, verticales, combindos de ambos e inclinados; el coloreado, el contaje hasta el 10, la representación del 1, la relación entre grafías y cantidades, coloreado, creatividad, expresión oral, vocabulario,…. Ha sido genial.

Pero una de las partes más emotivas ha sido aquella en la que hemos presentado a nuestros compañeros y compañeras a nuestra familia. ¡Qué orgullosos estamos de ellas! Y esto también nos abre la vía a conocer diferentes tipos de familias. Para ello, la seño trabaja con nosotros en torno a este cuento:

Os dejo algunas fotillos de lo que ha sido esta bonita actividad:

¡¡Felicidades!!

Bueno, pues ahora sí que sí ¡¡TODOS TENEMOS NUESTROS 3 AÑAZOS!! y es que la semana pasada fue el turno de nuestro compañero JuanMa. Desde aquí, le damos las gracias por compartir un día tan especial con nosotros y le enviamos un achuchón enoooorme.

Aunque le daba un pelín de miedo la vela encendida, la seño le ayudó a soplar y lo celebramos todos a lo grande.

25N: Día contra la violencia de género

Bueno, pues en el día de hoy celebramos una fecha bastante significativa. De la mano del Plan de Igualdad y Coeducación del centro, como ya sabéis, tratamos de que nuestros niños y niñas interioricen pautas, actitudes y valores donde primen la igualdad y el respeto desde la edad temprana.

Si bien el tema central del día de hoy es difícil de trabajar a estas edades, sí nos centramos en el respeto a la diferencia, en la importancia de escuchar a los demás y conocer sus opiniones, gustos o necesidades puntuales. En la tolerancia y el buen trato: arreglar las cosas hablando y no llorando o pegando; hablarnos bonito, ayudarnos, respetar turnos de participación,…

Entre otras muchas cosas, trabajamos en torno a dos cuentos que nos han ayudado mucho a reflexionar. El primero de ellos, Rosa Caramelo, es un cuento muy utilizado para trabajar este tipo de cosas con niños y niñas de estas edades. El segundo, es uno de cosecha propia jejeje, de nuestra biblioteca de clase. Se llama La Mar de Diferentes.

Reflexionamos mucho en torno a estas dos narraciones y nos damos cuenta de la importancia para sentirnos plenos y felices de la IGUALDAD.

Además, hacemos un precioso árbol de «tratarnos chachi» y colaboramos en el mural de igualdad del centro elaborando 3 de los 6 números que componen el número de ayuda a mujeres.

Día del flamenco…Riapitá!

Bueno, pues como recordaréis el pasado viernes celebramos en clase el Día Mundial del Flamenco. Como ya os comenté en la entrada anterior, durante la semana estuvimos trabajando en torno a esta característica música y baile de nuestra tierra: conocimos instrumentos como la guitarra y las castañuelas o palillos; nos acercamos a diferentes «palos» flamencos de manera lúdica, aprendemos a tocar las «palmas sordas» y hasta algún que otro fandanguito y retahíla flamenca memorizamos jejeje.

El Viernes, realizamos diferentes actividades de cierre en un día de fiesta. Y es que decidimos dedicar a este día todas las actividades de la jornada:

  • Trabajamos grafomotricidad y coordinación ojo-mano poniéndole unos divertidos lunares de colores a unas castañuelas.
  • Elaboramos marionetas de flamencos y flamencas pero primero trabajamos la expresión oral describiendo imágenes de personas vestidas con estos trajes.
  • Ampliamos el vocabulario realizando exposiciones de los elementos que trajimos a clase para compartir.
  • En psicomotricidad trabajamos el movimiento de manos y la tensión en los dedos bailando sevillanas, trabajamos el salto con el taconeo y hacemos acompañamientos con diferentes partes del cuerpo.

Y acabamos el día con una gran fiesta donde ponemos música flamenca y bailamos libremente.

¡Arzaaaaa!

Bueno, como ya sabéis, el próximo sábado es el Día Internacional del Flamenco y lo celebramos en clase mañana viernes.

Desde la semana pasad venimos trabajando en torno a este «arte» como parte de nuestra idiosincrasia y cultura andaluza intentando que mi pandilla se familiarice con el flamenco, su significado y características.

Con este tipo de actividades se intenta ir aproximando a los niños y niñas a su cultura, ayudándolos a valorar sus elementos, fiestas y patrimonio y desarrollando, poco a poco, desde la edad temprana un sentimiento de pertenencia a un colectivo así como el gusto y disfrute con las manifestaciones andaluzas más significativas.

Así, realizamos una primera lluvia de ideas sobre si saben qué es el flamenco: ¡claro, seño, un pájaro rosa que anda a la patita coja, como nosotros en gimnasia! jajajaja. De ahí, pasamos a algo en lo que movemos mucho las manitas para bailar , por que Seño, es un baile, y con lo que nos vestimos de flamencos y de flamencas. ¡pues no es un mal punto de partida!

A partir de ahí, buscamos imágenes en internet, visualizamos vídeos, trabajamos en torno a los instrumentos musicales más característicos como la guitarra y las castañuelas o palillos, hacemos juegos de discriminación musical con ambos instrumentos, trabajamos qué son instrumentos de cuerda y de percusión, hacemos música flamenca con nuestras palmas «sordas» (percusión corporal), trabajamos con el ritmo del fandango y hasta nos acercamos a algún que otro palo del flamenco.

Mañana tendremos nuestra actividad de cierre…¡lo pasaremos en grande!

Os dejo algunos de los vídeos trabajados en clase por si queréis ponérselos en casa.

¡¡Felicidades!!

Bueno, y continuamos cumpliendo nuestros 3 añitos…¡ya casi estamos todos! jejee.

En esta ocasión es el turno de nuestro compañero Adrián Céspedes. Desde aquí, le enviamos un achuchón enoooorme y le damos las gracias por compartir cono nosotros un día tan especial.

Mates Manipulativas: Las regletas.

Bueno, como ya sabéis en clase somos de aprender haciendo, moviéndonos, tocando y experimentando. Cada día, tras la asamblea, trabajamos de manera lúdica con un material manipulativo diferente. Este tipo de materiales nos ayudan a interiorizar conceptos y saberes de manera significativa a través del juego y la experimentación, permitiendo poner en práctica diferentes teorías, facilitando el ensayo-error y, en definitiva, ayudándonos a ir construyendo poquito a poquito nuestro propio aprendizaje.

En esta ocasión os presentamos el trabajo con REGLETAS MATEMÁTICAS. Las regletas son un material manipulativo muy enriquecedor que permite realizar un sinfín de actividades en todas las edades y que nosotros usaremos muy a menudo a lo largo de todo el ciclo.

Las regletas son un material compuesto por unas barritas de diferentes colores y tamaños con las que podemos trabajar diferentes conceptos, razonamientos y operaciones matemáticas. Cada color y tamaño tiene un valor específico: la blanca=1, la roja=2, verde claro=3, rosa=4, amarilla=5, verde oscura=6, negra=7, marrón=8, azul oscuro=9 y naranja=10. Con ellas podemos realizar actividades de contaje, sumas y restas, representaciones de elementos del entorno, comparaciones, clasificaciones, descomposiciones,…

Como nosotros hace poquito que estamos en el cole, la seño nos trajo en un inicio juegos de observación y comparación: cuál es más corta, cuál es más larga, qué puedo hacer con ellas, qué colores conoces, … En nuestra segunda sesión, y teniendo en cuenta que ya vamos interiorizando algunos conceptos matemáticas, trabajamos la composición y descomposición de números.

Así, la seño nos cuenta que la blanca vale 1. Como podemos ver es la más pequeñita y tiene forma de cubo. ¿Cuánto valdrán las demás? ¿cómo puedo averiguarlo? Pues no nos queda más que ponernos manos a la obra y ver cuántas unidades caben en cada una de las demás regletas. Así, nos damos cuenta que en la regleta roja caben dos regletas blancas que valen 1, por lo que la roja vale 2. En la regleta verde claro caben tres unidades por lo que vale 3 y así sucesivamente.

Este tipo de actividades nos ayuda a trabajar la descomposición de los números, el valor de la unidad, el contaje, la recta numérica, la cantidad y otro montón de cosas.

¡¡Felicidades!!

Y continuamos cumpliendo nuestros 3 añitos. En este caso, fue el turno de nuestro compañero Manuel al que, desde aquí, le enviamos un achuchón enorme y le damos las gracias por compartir con nosotros un día tan especial.