CONSTELACIONES: fase de desarrollo

Bueno, y aunque con tanta actividad que tenemos en este segundo trimestre no os hayamos contado mucho al respecto por aquí, seguimos viento en popa con nuestro proyecto sobre las constelaciones y el Sistema Solar. Y es que vamos descubriendo mogollón de cosas que nos dejan bastante sorprendidos:

  • Aprendemos un poquito de cómo es eso dela universo y diferenciamos entre astros, estrellas, planetas, planetas enanos y ¡galaxias!
  • Averiguamos qué son constelaciones y por qué se han usado siempre como formas de navegación y de organización del tiempo. Y es que los antiguos se orientaban con ellas en el mar y organizaban las épocas de siembra y lluvia según las que iban viendo en el cielo por las noches.
  • Conocemos mogollón de constelaciones y los dibujos que han formado. También contamos las estrellas que la forman e inventamos un montón más…¡Nos encanta!
  • Hablamos de la Luna como satélite, de los planetas del sistema solar, de que el sol es una estrella que nos da luz y calor, de cómo nuestro planeta está en el sitio exacto para ni quemarnos ni helarnos…
  • Clasificamos estrellas según su color en las que más calientan o menos. Aprendemos curiosidades de los diferentes planetas de nuestro Sistema Solar ¿sabíais que Saturno podría flotar en el agua?
  • También descubrimos los movimientos de la Tierra y cómo dan lugar al día/noche o las estaciones y analizamos qué tiene que ver el sol en cada uno de estos fenómenos y por qué cuando aquí es de día en el lado opuesto de nuestro planeta es de noche.

En definitiva, estamos inmersos en un sinfín de investigaciones y descubrimientos que nos tienen encantados. Y como además ya leemos, pues nos es mucho más fácil encontrar información en las revistas y libros de la clase…¡cómo mola! Estamos tan metidos en el proyecto que cuando salimos al patio nos dedicamos a pintar constelaciones en el suelo con las tizas o hacemos nuestro propio Sistema Solar con plastilina en las horas de juego libre…eso sí, teniendo en cuenta las diferencias de tamaño y todo jejeje

Andalucía

Bueno, pues continuamos con el trabajo sobre Andalucía, el cual comenzamos trabajando en torno a Cádiz, su carnaval y el Gran Teatro Fallo.

Aunque ya os iremos explicando más adelante en qué nos centraremos este año, os dejo un par de cuentos que estamos trabajando en clase y que nos están ayudando a afianzar y recordar lo que ya sabíamos de años anteriores sobre nuestra tierra: cómo es nuestra bandera, quién aparece en su escudo y por qué, cuántas ciudades son, en cuál de ellas vivimos nosotros, algunos aspectos típicos de cada una de ella, el río Guadalquivir,…

La Señorita Z

Bueno, pues durante esta semana conocemos a la Señorita Z que…¡menudo enfado tiene!

Parece que los príncipes I y E se han portado, oooootra vez, bastante mal. Han sido desobedientes y han hecho cosas muy peligrosas así que la Z se ha puesto triste con ellos y ya no los saca a pasear.

Cuento Sé tú mismo, Cosme.

Bueno, pues como viene siendo habitual cerramos el trabajo en torno a un nuevo cuento. En esta ocasión, es el turno de un precioso cuento en el que su protagonísta está cansado de tener que ser un conejo igual al resto de conejos.

Se trata de una preciosa historia en la que reflexionamos y hablamos sobre la importancia y el valor de la diversidad, la valentía y el respeto a la diferencia.

Os lo dejo para que podáis disfrutarlo juntos.

¡¡Invierno!!

Bueno, pues como supongo que ya os habréis dado cuenta, en clase estamos trabajando en torno al Invierno desde que nos incorporamos a clase tras las vacaciones…¡y eso que nos está costando encontrar el invierno este año! jejej

Comenzamos haciendo en asamblea una rutina de pensamiento «compara y contrasta» en la que observamos y enumeramos elementos diferentes e iguales entre dos imágenes: un paisaje del otoño y otro del invierno.

Así, comenzamos a sacar las primeras conclusiones sobre esta estación y, cómo no, nos damos cuenta de que invierno hace mucho frío porque los rayos del sol no nos llegan directamente… y es que con el proyecto de las constelaciones y el Sistema Solar estamos descubriendo un mogollón de cosas.

Así, hablamos de los elementos típicos en el paisaje durante esta estación, de cómo cuidar nuestro cuerpo, de qué ropa debemos utilizar y por qué, aprendemos poesías y canciones y analizamos sus letras, hacemos en nuestro mural «El Árbol de las Estaciones» la rama correspondiente al invierno y, cómo no, finalizamos conociendo algunos alimentos de esta época del año. Para ello, les pido que os pregunten y a la mañana siguiente la asamblea se llena de «pucheritos», garbanzos, lentejas, «sopitas con fideos», «cascotes», «cremas de verduras» y lentejas. Y es que, Seño, en invierno hay que comer calentito que hace mucho frío.

Tras toda una asamblea dialogando…nos decidimos a hacer un taller de lentejas en clase como actividad final en torno a la estación. Para ello, les pido que os pregunten los ingredientes para ir a hacer la compra jejejeje.

La verdad es que se trata de un taller muy completo que nos ayuda a trabajar de manera motivadora todas las áreas del currículum. Por ejemplo:

-LECTOESCRITURA: elaboramos la lista de ingredientes, secuenciamos oralmente los diferentes pasos de la receta, escribimos la lista de la compra, leemos las etiqueta y colocamos cada una con su ingrediente, ampliamos nuestro vocabulario en torno a alimentos, escribimos nuestro guiso favorito,…

-LÓGICA-MATEMÁTICAS: contamos ingredientes, clasificamos según su forma y tamaño, trabajamos con los cortes los conceptos de entero/mitad/par, pesamos ingredientes y comparamos :cuál pesa más, cuál menos, cuál es más largo, cuál es más corto,… Trabamos los ordinales y la secuenciación ordenando los pasos de la receta,…

– ENTORNO: clasificamos los ingredientes en verduras, especias y chacinas. Descubrimos qué son las legumbres y qué nos aportan. Averiguamos qué es un tubérculo y por qué crecen debajo de la tierra como la zanahoria y la patata,… Además, relacionamos con el trabajo en torno al mes de Andalucía hablando del aceite de oliva virgen extra de Jaén, los tomates de los Palacios…

-Además, trabajamos los turnos de participación, el trabajo en grupo, el respeto al compañero, la alimentación saludable (que nos ha venido fenomenal junto al taller de la enfermera referente de este martes), el cuidado del cuerpo, la memoria, la atención y la observación.

¡Toda la mañana estuvimos liados!

¡¡Felicidades!!

Bueno, pues comenzamos a cumplir nuestros seis añazos. Y es que ya nos hemos hecho super mayores.

En esta ocasión, felicitamos a nuestra compañera Alma María y le damos las gracias por compartir con nosotros un día tan especial. ¡¡Felicidades guapísima!!

Cuento de la semana: El virus Grizzly

Bueno, pues como sabéis, continuamos con nuestros cuentos semanales de la biblioteca de aula.

En esta ocasión, os dejamos el último trabajado que nos ha gustado muuucho. Y es que con él hemos aprendido mucho sobre las relaciones sanas y positivas, y cómo hacer valer nuestros deseos y opiniones cuando los amigos o amigas intentan obligarnos a hacer algo que no nos apetece o con lo que no estamos de acuerdo.

Pero ojo, que con esta bonita narración también hablamos de cómo reaccionar nosotros cuando un amigo o amiga no quiere jugar en un momento puntual con nosotros o hacer algo que nosotros tenemos muchas ganas pero ellos no. En definitiva, toda una lección de vida para estas edades. ¡Disfrutadlo1

Fase de Motivación: ¡ESTRELLAS!

Bueno, pues como ya sabréis la semana pasada arrancamos en nuestra clase con el proyecto CONSTELACIONES. A lo largo del mismo, investigaremos y trabajaremos en torno a las estrellas, el Sistema Solar y el Universo.

Hasta ahora, hemos disfrutado a tope de la fase de motivación. Y es que en la clase raro es el día que no tenemos alguna sorpresa que nos lleve a una nueva aventura.

El otro día, al volver del patio, la clase estaba totalmente a oscuras y descubrimos un camino de estrellas brillantes que nos llevaba directamente hacia nuestro rincón de la biblioteca. Cuando llegamos allí siguiendo el camino…¡SORPRESA! Encontramos lo que parecía una manta mágica cubierta de estrellas. Uff, al principio nos llenamos de ilusión y de curiosidad pero después,…¿y si debajo hay algo peligroso o malo? Así pues, nos convertimos en valientes superhéroes diciendo nuestra retahíla y ¡1, 2,3! levantamos la misteriosa y mágica tela y descubrimos un libro lleno de información y pestañas con cosas del espacio por descubrir y un cuento muy extraño.

Nos decidimos a verlos, manipularlos, contamos el cuento y realizamos nuestra primera lluvia de ideas ¿qué ha pasado? ¿quién lo mandará? ¿cómo habrá llegado?…

Al día siguiente, al llegar a clase…¡otra nueva sorpresa! En esta ocasión era Laura, la niña del cuento, invitándonos a descubrir cosas sobre las constelaciones y ayudarla a finalizar su sueño. Venía cargada con un nuevo cuento y una canción, varias revistas y enlaces de internet con información, fotocopiables,…

Así que decidimos ayudarla en su aventura y meternos de lleno en el mundo de las estrellas y el espacio. Arrancamos, como siempre, apuntando qué sabemos sobre todo esto y qué queremos saber. ¡han salido preguntas impresionantes! Y cerramos la semana de motivación elaborando un dibujo libre donde plasmamos libremente lo que creemos saber sobre todo esto…¿será verdad o estaremos equivocados?

Trabajo en torno a la PAZ

Bueno, pues el calendario no para y aquí vamos de una cosa a otra. Desde este lunes y hasta el próximo Miércoles 30 de Enero, estaremos trabajando en clase en torno a la celebración del Día de la Paz y la No violencia escolar.

Para ello, realizaremos diferentes actividades en el aula basadas en la reflexión y el diálogo, ya que tras tres años trabajando en torno a este día, tenemos muy bien interiorizados los diferentes saberes. Por ello, nos centraremos en buscar soluciones para problemas que ya sabemos que existen en nuestra sociedad como la falta de respeto a los derechos de los niños y las personas, las acciones en nuestro entorno próximo que nos ayudan a llenar de PAZ nuestros días, las acciones sociales que hacen que la PAZ vaya desapareciendo,… Trabajaremos en inteligencia emocional reflexionando sobre diferentes emociones que podemos sentir ante diferentes situaciones positivas o negativas, etc…

Será un trabajo que nos enriquecerá a todos mucho que no deja de ser una continuación, como ya sabéis, del trabajo en socialización, convivencia y valores que ya hacemos desde tres añitos en clase.

Pero además de todo esto, este año conoceremos también la figura de Gandhi, un de las personas emblemas de la lucha por los Derechos Universales y la PAZ mundial. Conoceremos algo de su vida, pero sobre todo nos centraremos en su manera pacífica y dialéctica de resolución de conflictos y las situaciones y reivindicaciones más significativas que hizo así como algunas de sus frases más célebres.

Para todo esto, contaremos con diversas canciones (algunas ya las conocemos de años anteriores y otras son nuevas) y visualizaremos diferentes vídeos sobre nuestro personajes estrella en torno a la PAZ.

Os lo dejo todo por aquí también por si queréis compartirlo en casa.

El Camarero V

Bueno, pues como ha sabéis, estamos trabajando a la vez las letras B y V. Y es que nosotros ya sabíamos que hablaban igual, lo que no entendíamos era por qué. Y resulta que…¡son hermanos! La Presumida B es la hermana mayor, por eso es más alta. Pero si nos fijamos bien, al quitar su alta barriguita a la B se nos queda igual que su hermano menor, el camarero V.

Os dejo el cuento y la canción para que la disfrutéis en casa.

https://www.youtube.com/watch?v=xSjewDV8n6A CUENTO

https://www.youtube.com/watch?v=bNDyoulR2NY CANCIÓN